Abstrakt

Příspěvek představuje výsledky cyklu čtyř setkání realizovaných v letním semestru akademického roku 2025/2026 v rámci dlouhodobé meziinstitucionální spolupráce mezi Pedagogickou fakultou Univerzity Karlovy, praktickou školou Lyceum a organizací Rytmus – od klienta k občanovi, o.p.s. Program propojoval pregraduální přípravu studentů studijního programu Speciální pedagogika a Logopedie s přímou zkušeností se žáky praktické školy a byl zaměřen na podporu inkluzivního vzdělávání, tranzitního přístupu a zkušenostně orientovaného učení. Cílem programu bylo rozvíjet profesní kompetence studentů prostřednictvím autentické interakce se žáky v heterogenní skupině a zároveň podporovat sociální a komunikační dovednosti všech účastníků. Program zahrnoval tematicky zaměřená setkání (např. pracovní uplatnění, budoucnost, brigády a dobrovolnictví) i akční aktivitu realizovanou formou skupinové orientační činnosti v prostředí Prahy, zakončenou reflexí. Data vycházejí z kvalitativní reflexe studentů a pozorování průběhu programu. Výsledky ukazují, že účastníci vnímali program jako bezpečné a podpůrné prostředí pro učení, které vedlo k postupnému odbourávání počáteční nejistoty, rozvoji komunikačních strategií a zvýšení flexibility v práci s heterogenní skupinou. Zároveň se u studentů prohloubilo porozumění principům tranzitního přístupu a inkluzivního pracovního uplatnění osob s mentálním postižením. Závěrem je program hodnocen jako efektivní model propojení univerzitního vzdělávání, speciálněpedagogické praxe a neziskového sektoru, který podporuje profesní přípravu budoucích speciálních pedagogů a současně přispívá k rozvoji inkluzivních a tranzitně orientovaných přístupů ve vzdělávání.

Klíčová slova inkluzivní vzdělávání tranzitní přístup zkušenostně orientované učení ssppeciálněpedagogická praxe