Disciplinary changes in science education in Hungary in the era of the Stalinist dictatorship

Imre Garai; András Németh

doi:10.14712/23362189.2017.1021

Vol. 67 No. 4 (2017): Historical Reflection of Education and Its Significance in (Not Only) Teacher Education Historical paper

Disciplinary changes in science education in Hungary in the era of the Stalinist dictatorship

Imre Garai, ¹ András Németh,

Vydavatelství Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy v Praze, Česká republika

DOI: https://doi.org/10.14712/23362189.2017.1021

PDF

Abstract

Abstract: In our paper we intend to summarize the main results of our research about the structural and disciplinary changes in Hungarian higher education in the early part of the 1950s. In the first part of our paper we point out the basic elements of the theoretical background to the research. Stichweh’s notion of disciplines, Bourdieu’s theory of ‘scientific fields’, and Voegelin’s concept of ‘political religion’ made it possible to describe and analyze the complex phenomena involved in the socialist transformation of Hungarian higher education. Then, in the second part of the paper, we analyze the main data gained from archival research into the structural changes in higher education institutions by using the theoretical notions mentioned above. As a result of our research, we are able to determine some peculiarities of the socialist higher education policy and socialist educational discipline.
Keywords: socialist notion of discipline, scientific field, Sovietization of higher education, Soviet influence in Central-Eastern Europe

References

Balogh L. L. (2011). Totalitarizmus és politikai vallások. Kommentár, 6(1). Retrieved April 15, 2016 from http://kommentar.info.hu/iras/2011_1/totalitarizmus_es_politikai_vallasok Search in Google Scholar
Baska, G. (2015). Rituális elemek a Rákosi-korszak pedagógiai sajtójának propaganda szövegeiben. In G. Baska & J. Hegedűs (Eds.), Égi iskolák, földi műhelyek (pp. 344–358). Budapest: ELTE PPK. Search in Google Scholar
Becker, T. (1989). Academic tribes and territories. Intellectual enquiry and the cultures of disciplines. Buckingham: The Society for Research into Higher Education – Open University Press. Search in Google Scholar
Bihari, M. (2005). Magyar politika 1944–2004. Politikai és hatalmi viszonyok. Budapest: Osiris Kiadó. Search in Google Scholar
Bourdieu, P. (2002). A gyakorlati észjárás. Budapest: Napvilág Kiadó. Search in Google Scholar
Bourdieu, P. (2005). A tudomány tudománya és a reflexivitás. Budapest: Gondolat Kiadó. Search in Google Scholar
Drewek, P., & Lüth, C. (Eds.). (1998). History of educational studies. Gent: C.S.H.P. Search in Google Scholar
Garai, I. (2016). A magyar felsőoktatás strukturális átalakítási és államosítási kísérletei az 1949–1953 közötti időszakban. In A. Németh, I. Garai, & Z. A. Szabó (Eds.), Neveléstudomány és pedagógiai kommunikáció a szocializmus időszakában (pp. 119–160). Budapest: Gondolat Kiadó. Search in Google Scholar
Gentile, E. (2000). Die Sakralisierung der Politik – Einige Definitionen, Interpretationen und Reflexionen. In H. Maier (Ed.), Wege in die Gewalt – Die modernen politischen Religionen (pp. 166–182). Frankfurt am Main: Fischer Taschenbuch. Search in Google Scholar
Gentile, E. (2001). Le religioni della politica. Fra democrazie e totalitarismi. Roma: Laterza. Search in Google Scholar
Golnhofer, E. (2006). Rendszerváltások a tudomány legitimációjában. In É. Szabolcs (Ed.), Pedagógia és politika a XX. század második felében Magyarországon (pp. 9–28). Budapest: Eötvös József Könyvkiadó. Search in Google Scholar
Harting, A. S. (2008). Verheißung und Erlösung. Religion und ihre weltlichen Ersatzbildungen in Politik und Wissenschaft. Wien: Passagen. Search in Google Scholar
Horn, K.-P. (2003). Erziehungswissenschaft in Deutschland im 20. Jahrhundert. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Search in Google Scholar
Horn, K-P., Németh, A., Pukánszky, B., & Tenorth, H.-E. (Eds.). (2001). Erziehungswissenschaft in Mitteleuropa. Aufklärerische Traditionen – deutscher Einfluß – nationale Eigenständigkeit. Budapest: Osiris Kiadó. Search in Google Scholar
Kalmár, M. (2014). Történeti galaxisok vonzásában. Magyarország és a szovjetrendszer 1945 –1990. Budapest: Osiris Kiadó. Search in Google Scholar
McClelland, C. E. (1991). The German experience of professionalization. Modern learned professions and their organizations from the early nineteenth century to the Hitler era. Cambridge – New York – Sydney: Cambridge University Press. Search in Google Scholar
https://doi.org/10.1017/CBO9780511528910 Open DOI
Németh, A. (2016). A neveléstudomány diszciplína jellemzőinek változásai a sztálini diktatúra időszakában. In A. Németh, I. Garai, & Z. A. Szabó (Eds.), Neveléstudomány és pedagógiai kommunikáció a szocializmus időszakában (pp. 7–118). Budapest: Gondolat Kiadó. Search in Google Scholar
Schriewer, J., Keiner, E., & Charle, C. (1993). (Eds.). Sozialer Raum und akademische Kulturen. Frankfurt am Main: Lang-Internationalen Verlag der Wissenschaften. Search in Google Scholar
Stichweh, R. (1994). Wissenschaft, Universität, Professionen. Frankfurt am Main: Suhrkamp. Search in Google Scholar
Tóth, T. (2001). A napóleoni egyetemtől a humboldti egyetemig. In T. Tóth (Ed.), Az európai egyetem funkcióváltozásai. Felsőoktatási tanulmányok (pp. 95–124). Budapest: Professzorok Háza. Search in Google Scholar
Voegelin, E. (1938/1993). Die politischen Religionen. Wien: Bermann-Fischer. Search in Google Scholar

[1] Balogh L. L. (2011). Totalitarizmus és politikai vallások. Kommentár, 6(1). Retrieved April 15, 2016 from http://kommentar.info.hu/iras/2011_1/totalitarizmus_es_politikai_vallasok Search in Google Scholar

[3] Baska, G. (2015). Rituális elemek a Rákosi-korszak pedagógiai sajtójának propaganda szövegeiben. In G. Baska & J. Hegedűs (Eds.), Égi iskolák, földi műhelyek (pp. 344–358). Budapest: ELTE PPK. Search in Google Scholar

[5] Becker, T. (1989). Academic tribes and territories. Intellectual enquiry and the cultures of disciplines. Buckingham: The Society for Research into Higher Education – Open University Press. Search in Google Scholar

[7] Bihari, M. (2005). Magyar politika 1944–2004. Politikai és hatalmi viszonyok. Budapest: Osiris Kiadó. Search in Google Scholar

[9] Bourdieu, P. (2002). A gyakorlati észjárás. Budapest: Napvilág Kiadó. Search in Google Scholar

[11] Bourdieu, P. (2005). A tudomány tudománya és a reflexivitás. Budapest: Gondolat Kiadó. Search in Google Scholar

[13] Drewek, P., & Lüth, C. (Eds.). (1998). History of educational studies. Gent: C.S.H.P. Search in Google Scholar

[15] Garai, I. (2016). A magyar felsőoktatás strukturális átalakítási és államosítási kísérletei az 1949–1953 közötti időszakban. In A. Németh, I. Garai, & Z. A. Szabó (Eds.), Neveléstudomány és pedagógiai kommunikáció a szocializmus időszakában (pp. 119–160). Budapest: Gondolat Kiadó. Search in Google Scholar

[17] Gentile, E. (2000). Die Sakralisierung der Politik – Einige Definitionen, Interpretationen und Reflexionen. In H. Maier (Ed.), Wege in die Gewalt – Die modernen politischen Religionen (pp. 166–182). Frankfurt am Main: Fischer Taschenbuch. Search in Google Scholar

[19] Gentile, E. (2001). Le religioni della politica. Fra democrazie e totalitarismi. Roma: Laterza. Search in Google Scholar

[21] Golnhofer, E. (2006). Rendszerváltások a tudomány legitimációjában. In É. Szabolcs (Ed.), Pedagógia és politika a XX. század második felében Magyarországon (pp. 9–28). Budapest: Eötvös József Könyvkiadó. Search in Google Scholar

[23] Harting, A. S. (2008). Verheißung und Erlösung. Religion und ihre weltlichen Ersatzbildungen in Politik und Wissenschaft. Wien: Passagen. Search in Google Scholar

[25] Horn, K.-P. (2003). Erziehungswissenschaft in Deutschland im 20. Jahrhundert. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Search in Google Scholar

[27] Horn, K-P., Németh, A., Pukánszky, B., & Tenorth, H.-E. (Eds.). (2001). Erziehungswissenschaft in Mitteleuropa. Aufklärerische Traditionen – deutscher Einfluß – nationale Eigenständigkeit. Budapest: Osiris Kiadó. Search in Google Scholar

[29] Kalmár, M. (2014). Történeti galaxisok vonzásában. Magyarország és a szovjetrendszer 1945 –1990. Budapest: Osiris Kiadó. Search in Google Scholar

[31] McClelland, C. E. (1991). The German experience of professionalization. Modern learned professions and their organizations from the early nineteenth century to the Hitler era. Cambridge – New York – Sydney: Cambridge University Press. Search in Google Scholar

[32] https://doi.org/10.1017/CBO9780511528910 Open DOI

[34] Németh, A. (2016). A neveléstudomány diszciplína jellemzőinek változásai a sztálini diktatúra időszakában. In A. Németh, I. Garai, & Z. A. Szabó (Eds.), Neveléstudomány és pedagógiai kommunikáció a szocializmus időszakában (pp. 7–118). Budapest: Gondolat Kiadó. Search in Google Scholar

[36] Schriewer, J., Keiner, E., & Charle, C. (1993). (Eds.). Sozialer Raum und akademische Kulturen. Frankfurt am Main: Lang-Internationalen Verlag der Wissenschaften. Search in Google Scholar

[38] Stichweh, R. (1994). Wissenschaft, Universität, Professionen. Frankfurt am Main: Suhrkamp. Search in Google Scholar

[40] Tóth, T. (2001). A napóleoni egyetemtől a humboldti egyetemig. In T. Tóth (Ed.), Az európai egyetem funkcióváltozásai. Felsőoktatási tanulmányok (pp. 95–124). Budapest: Professzorok Háza. Search in Google Scholar

[42] Voegelin, E. (1938/1993). Die politischen Religionen. Wien: Bermann-Fischer. Search in Google Scholar

Pedagogika

Disciplinary changes in science education in Hungary in the era of the Stalinist dictatorship

Abstract

References

Downloads