Efekt zařazení chemie do kurikula středních odborných škol nechemického zaměření

Martin Rusek

doi:10.14712/18047106.113

Vol. 5 No. 2 (2014): sciED Research Reports

The Effect of Including Chemistry Education in the Curriculum of Non-chemical Vocational Schools

Martin Rusek, ¹

Katedra chemie a didaktiky chemie, Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta

DOI: https://doi.org/10.14712/18047106.113

PDF (Czech)

How to Cite

Rusek, M. (2014). The Effect of Including Chemistry Education in the Curriculum of Non-chemical Vocational Schools. Scientia in Educatione, 5(2), 13-29. https://doi.org/10.14712/18047106.113

Download Citation

Abstract

The paper is focused on an effect of including chemistry in the framework educational programmes for vocational schools. The effect is measured as the difference between students’ attitudes to chemistry after finishing their primary education (9th grade) and after finishing their first year at a non-chemical vocational school. The research results are connected to the results of previous research in the area. It transpired that it is necessary to undertake particular steps in order to increase the quality of chemistry education at these schools. It is this group of students whose opinion subsequently creates the overall reputation of chemistry in society.

References

Beneš, P., et al. (in press). Tradice a současný stav pomůckového zabezpečení edukačního chemického experimentu v České republice. Chemické listy. Search in Google Scholar
Bílek, M. (2008). Zájem žáků o přírodní vědy jako předmět výzkumných studií a problémy aplikace jejich výsledků v pedagogické praxi. Acta Didactica(2). Search in Google Scholar
Bílek, M., & Řádková, O. (2006). Přírodní vědy ve škole – analýza zájmu patnáctiletých žáků ZŠ a gymnázií v České republice. Paper presented at Současné metodologické přístupy a strategie pedagogického výzkumu, Plzeň (pp. 29). ZČU. Search in Google Scholar
Čáp, J., & Mareš, J. (2001). Psychologie pro učitele. Praha: Portál. Search in Google Scholar
Hassan, G. (2008). Attitudes Toward Science among Australian Tertiary and Secondary School Students. Research in Science & Technological Education, 26(2), 129-147. Search in Google Scholar
Höffer, G., & Svoboda, E. (2005). Některé výsledky celostátního výzkumu: Vztah žáků ZŠ a SŠ k výuce obecně a zvláště pak k výuce fyziky. In K. Krauner (Ed.), Moderní trendy v přípravě učitelů fyziky 2, (pp. 52-70). Plzeň: Západočeská univerzita. Search in Google Scholar
Hrabal, V., et al. (1984). Psychologické otázky motivace ve škole. Praha: SPN. Search in Google Scholar
Kekule, M., & Žák, V. (2010). Selected Attitudes of Students to Physics at School in the Czech Republic Scientia in educatione, 1(1), 51-71. Search in Google Scholar
Kubiatko, M., et al. (2012). Vnímání chemie žáky druhého stupně základních škol. Pedagogická orientace, 22(1), 82-96. Search in Google Scholar
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A new framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017-1054. Search in Google Scholar
OECD. (2012). PISA 2012 Assessment and Analytical Framework: OECD Publishing. Search in Google Scholar
Osborne, J., et al. (2003). Attitudes towards science: a review of the literature and its implications. International Journal of Science Education, 25(9), 1049-1079. Search in Google Scholar
Prokop, P., et al. (2007). Slovakian students' knowledge of and attitudes toward biotechnology. International Journal of Science Education, 29(7), 895-907. Search in Google Scholar
Rámcový vzdělávací program pro obor vzdělání 23-52-H/01 Nástrojař. (2007). (pp. 79). Retrieved from http://zpd.nuov.cz/RVP/H/RVP%202352H01%20Nastrojar.pdf Search in Google Scholar
Rusek, M. (2010). Současný stav výuky chemie na SOŠ – 2. díl. Metodický portál RVP.cz. http://clanky.rvp.cz/clanek/s/O/6955/SOUCASNY-STAV-VYUKY-CHEMIE-V-SOS-%E2%80%93-2-DIL.html Search in Google Scholar
Rusek, M. (2011). Chemie pro žáky SOŠ nechemického zaměření. Paper presented at Místo vzdělávání v současné společnosti : paradigma - ideje realizace, Praha (pp. 7). Brno: Tribun. Search in Google Scholar
Rusek, M. (2011b). Postoj žáků k předmětu chemie na středních odborných školách. Scientia in educatione, 2(2), 23-37. Search in Google Scholar
Rusek, M. (2013a). Vliv výuky na postoje žáků SOŠ k chemii. Scientia in educatione, 4(1), 33-47. Search in Google Scholar
Rusek, M. (2013b). Výzkum postojů žáků středních škol k výuce chemie na základní škole. (Ph.D. Disertační práce), Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, Praha. Search in Google Scholar
Rusek, M., et al. (2010). K přírodovědnému vzdělávání na SOŠ. Biologie-chemie-zeměpis, 1, 19-26. Search in Google Scholar
Rusek, M., & Köhlerová, V. (2012). Výuka chemie na SOŠ s ohledem na zaměření jednotlivých oborů. Paper presented at Aktuálne trendy vo vyučovaní prírodných vied, Smolenice (pp. 312-316). Trnava: TU v Trnavě, PdF. Search in Google Scholar
Rusek, M., & Pumpr, V. (2009). Výuka chemie na SOŠ nechemického směru. Paper presented at Výzkum, teorie a praxe v didaktice chemie XIX., Hradec Králové (pp. 200-206). Hradec Králové: Gaudeamus. Search in Google Scholar
Rusek, M., et al. (2010). K přírodovědnému vzdělávání na SOŠ. Biologie-chemie-zeměpis, 1, 19-26. Search in Google Scholar
Salta, K., & Tzougraki, C. (2004). Attitudes toward chemistry among 11th grade students in high schools in Greece. Science Education, 88(4), 535-547. Search in Google Scholar
Škoda, J. (2001). Trendy oblíbenosti chemie během studia na víceletých gymnaziích. Paper presented at Aktuální otázky výuky chemie X, Hradec Králové (pp. 235-240). Hradec Králové: Gaudeamus. Search in Google Scholar
Škoda, J. (2003). Od chemofobie k respektování chemizace. (Ph.D. Disertační práce), Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, Praha. Search in Google Scholar
Švandová, K., & Kubiatko, M. (2012). Faktory ovlivňující postoje studentů gymnázií k vyučovacímu předmětu chemie. Scientia in educatione, 3(2), 65-78. Search in Google Scholar
Veselský, M. (1997). Postoje a pripomienky žiakov 1. ročníkov gymnázia, stredných odborných škôl a učilíšť k obsahu učebného predmetu chémia na základnej škole. Biológia, ekológia, chémia, 2(2), 24-25. Search in Google Scholar
Veselský, M., & Hrubišková, H. (2009). Zájem žáků o učební předmět chemie. Pedagogická orientace(3), 45-64. Search in Google Scholar
Vojtěch, J., & Paterová, P. (2014). Vývoj vzdělanostní a oborové struktury žáků a studentů ve středním a vyšším odborném vzdělávání v ČR a v krajích ČR a postavení mladých lidí na trhu práce ve srovnání se stavem v Evropské unii (pp. 48). Retrieved from http://www.nuv.cz/uploads/Vzdelavani_a_TP/VYVOJ2013_pro_www.pdf Search in Google Scholar
Žák, V. (2008). Zjišťování parametru kvality výuky fyziky. Pedagogika, 1, 61-72. Search in Google Scholar

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).

[1] Beneš, P., et al. (in press). Tradice a současný stav pomůckového zabezpečení edukačního chemického experimentu v České republice. Chemické listy. Search in Google Scholar

[2] Bílek, M. (2008). Zájem žáků o přírodní vědy jako předmět výzkumných studií a problémy aplikace jejich výsledků v pedagogické praxi. Acta Didactica(2). Search in Google Scholar

[3] Bílek, M., & Řádková, O. (2006). Přírodní vědy ve škole – analýza zájmu patnáctiletých žáků ZŠ a gymnázií v České republice. Paper presented at Současné metodologické přístupy a strategie pedagogického výzkumu, Plzeň (pp. 29). ZČU. Search in Google Scholar

[4] Čáp, J., & Mareš, J. (2001). Psychologie pro učitele. Praha: Portál. Search in Google Scholar

[5] Hassan, G. (2008). Attitudes Toward Science among Australian Tertiary and Secondary School Students. Research in Science & Technological Education, 26(2), 129-147. Search in Google Scholar

[6] Höffer, G., & Svoboda, E. (2005). Některé výsledky celostátního výzkumu: Vztah žáků ZŠ a SŠ k výuce obecně a zvláště pak k výuce fyziky. In K. Krauner (Ed.), Moderní trendy v přípravě učitelů fyziky 2, (pp. 52-70). Plzeň: Západočeská univerzita. Search in Google Scholar

[7] Hrabal, V., et al. (1984). Psychologické otázky motivace ve škole. Praha: SPN. Search in Google Scholar

[8] Kekule, M., & Žák, V. (2010). Selected Attitudes of Students to Physics at School in the Czech Republic Scientia in educatione, 1(1), 51-71. Search in Google Scholar

[9] Kubiatko, M., et al. (2012). Vnímání chemie žáky druhého stupně základních škol. Pedagogická orientace, 22(1), 82-96. Search in Google Scholar

[10] Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A new framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017-1054. Search in Google Scholar

[11] OECD. (2012). PISA 2012 Assessment and Analytical Framework: OECD Publishing. Search in Google Scholar

[12] Osborne, J., et al. (2003). Attitudes towards science: a review of the literature and its implications. International Journal of Science Education, 25(9), 1049-1079. Search in Google Scholar

[13] Prokop, P., et al. (2007). Slovakian students' knowledge of and attitudes toward biotechnology. International Journal of Science Education, 29(7), 895-907. Search in Google Scholar

[14] Rámcový vzdělávací program pro obor vzdělání 23-52-H/01 Nástrojař. (2007). (pp. 79). Retrieved from http://zpd.nuov.cz/RVP/H/RVP%202352H01%20Nastrojar.pdf Search in Google Scholar

[15] Rusek, M. (2010). Současný stav výuky chemie na SOŠ – 2. díl. Metodický portál RVP.cz. http://clanky.rvp.cz/clanek/s/O/6955/SOUCASNY-STAV-VYUKY-CHEMIE-V-SOS-%E2%80%93-2-DIL.html Search in Google Scholar

[16] Rusek, M. (2011). Chemie pro žáky SOŠ nechemického zaměření. Paper presented at Místo vzdělávání v současné společnosti : paradigma - ideje realizace, Praha (pp. 7). Brno: Tribun. Search in Google Scholar

[17] Rusek, M. (2011b). Postoj žáků k předmětu chemie na středních odborných školách. Scientia in educatione, 2(2), 23-37. Search in Google Scholar

[18] Rusek, M. (2013a). Vliv výuky na postoje žáků SOŠ k chemii. Scientia in educatione, 4(1), 33-47. Search in Google Scholar

[19] Rusek, M. (2013b). Výzkum postojů žáků středních škol k výuce chemie na základní škole. (Ph.D. Disertační práce), Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, Praha. Search in Google Scholar

[20] Rusek, M., et al. (2010). K přírodovědnému vzdělávání na SOŠ. Biologie-chemie-zeměpis, 1, 19-26. Search in Google Scholar

[21] Rusek, M., & Köhlerová, V. (2012). Výuka chemie na SOŠ s ohledem na zaměření jednotlivých oborů. Paper presented at Aktuálne trendy vo vyučovaní prírodných vied, Smolenice (pp. 312-316). Trnava: TU v Trnavě, PdF. Search in Google Scholar

[22] Rusek, M., & Pumpr, V. (2009). Výuka chemie na SOŠ nechemického směru. Paper presented at Výzkum, teorie a praxe v didaktice chemie XIX., Hradec Králové (pp. 200-206). Hradec Králové: Gaudeamus. Search in Google Scholar

[23] Rusek, M., et al. (2010). K přírodovědnému vzdělávání na SOŠ. Biologie-chemie-zeměpis, 1, 19-26. Search in Google Scholar

[24] Salta, K., & Tzougraki, C. (2004). Attitudes toward chemistry among 11th grade students in high schools in Greece. Science Education, 88(4), 535-547. Search in Google Scholar

[25] Škoda, J. (2001). Trendy oblíbenosti chemie během studia na víceletých gymnaziích. Paper presented at Aktuální otázky výuky chemie X, Hradec Králové (pp. 235-240). Hradec Králové: Gaudeamus. Search in Google Scholar

[26] Škoda, J. (2003). Od chemofobie k respektování chemizace. (Ph.D. Disertační práce), Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, Praha. Search in Google Scholar

[27] Švandová, K., & Kubiatko, M. (2012). Faktory ovlivňující postoje studentů gymnázií k vyučovacímu předmětu chemie. Scientia in educatione, 3(2), 65-78. Search in Google Scholar

[28] Veselský, M. (1997). Postoje a pripomienky žiakov 1. ročníkov gymnázia, stredných odborných škôl a učilíšť k obsahu učebného predmetu chémia na základnej škole. Biológia, ekológia, chémia, 2(2), 24-25. Search in Google Scholar

[29] Veselský, M., & Hrubišková, H. (2009). Zájem žáků o učební předmět chemie. Pedagogická orientace(3), 45-64. Search in Google Scholar

[30] Vojtěch, J., & Paterová, P. (2014). Vývoj vzdělanostní a oborové struktury žáků a studentů ve středním a vyšším odborném vzdělávání v ČR a v krajích ČR a postavení mladých lidí na trhu práce ve srovnání se stavem v Evropské unii (pp. 48). Retrieved from http://www.nuv.cz/uploads/Vzdelavani_a_TP/VYVOJ2013_pro_www.pdf Search in Google Scholar

[31] Žák, V. (2008). Zjišťování parametru kvality výuky fyziky. Pedagogika, 1, 61-72. Search in Google Scholar

Scientia in educatione

Abstract

References

Downloads

License