Klíčová slova
-
Reference
- Hendrick, C., & MacPherson, R. (2019). Co funguje ve třídě? Most mezi výzkumem a praxí. Praha: Euromedia Group. Vyhledej v Google Scholar
- Chráska, M. (1996). Které vědomosti a dovednosti z pedagogiky považují učitelé za důležité? Pedagogika, 46(3), 256-264. Vyhledej v Google Scholar
- Pelikán, J. (2012). Státní vzdělávací politika jako významný problém českého školství. Pedagogická orientace, 22(4), 581-595. Vyhledej v Google Scholar
- https://doi.org/10.5817/PedOr2012-4-581 Přejít na DOI
- Průcha, J. (2005). Český pedagogický výzkum: problém využitelnosti produktů. In J. Vašťátková (ed.), Pedagogický výzkum: Reflexe společenských potřeb a očekávání. Sborník z XIII. konference ČAPV (s. 11-16). Olomouc: Univerzita Palackého. Vyhledej v Google Scholar
- Šeďová, K., Švaříček, R., & Šalamounová, Z. (2012). Komunikace ve školní třídě. Praha: Portál. Vyhledej v Google Scholar
- Šimoník, O. (1994). Začínající učitel. Brno: Masarykova univerzita. Vyhledej v Google Scholar
- Urbánek, P. (2012). Editorial: Mimoběžky. Pedagogická orientace, 22(4), 473-474. Vyhledej v Google Scholar
Stažení
Údaje o počtu stažení nejsou zatím k dispozici.