Humor a liminalita ve vztahu k profesi učitele

Radim Širl

doi:10.14712/23362189.2021.1994

Vol 72 No 1 (2022) Studie – teoretická

Humor a liminalita ve vztahu k profesi učitele

Radim Širl, ¹

Katedra pedagogiky FF UK

DOI: https://doi.org/10.14712/23362189.2021.1994

PDF

Abstrakt

Tato teoretická studie je příspěvkem k velkému a v české literatuře pravděpodobně stále nedostatečně zastoupenému tématu humoru a jeho role ve škole, výchově a vzdělávání. Jejím cílem je popis možných principů, na základě kterých lze uvažovat o fungování humoru a jimiž lze následně zdůvodnit, proč je pro každého pedagoga nutné o povaze humoru a jeho roli ve škole uvažovat.

V článku je nejdříve stručně pojednána otázka definování humoru a představena relevantní typologie teorií humoru. Dále je přiblíženo současné bádání o humoru ve školním prostředí, v českém prostoru reprezentované především monografií Humor ve škole Kláry Šeďové. Vybrané závěry z práce Kláry Šeďové jsou poté propojeny s teorií rituálu Victora Turnera a jeho vymezením liminality a communitas, které již vztáhl k tématu humoru Radek Chlup ve svém článku Vtip a náboženství: Posvátno jako mysterium ludicrum et ridiculum!

Syntézou těchto přístupů je pak představen možný směr uvažování o humoru a jeho funkcích, který je následně aplikován na školní prostředí a specifické role, které pedagog v tomto prostředí zastává.

Klíčová slova humor vyučování škola učitel pedagog liminální liminární liminalita liminarita smích rituál

[1] Banas, J. et al. (2011). A review of humor in educational settings: Four decades of research. Communication Education, 60: 115-144. Vyhledej v Google Scholar

[2] https://doi.org/10.1080/03634523.2010.496867 Přejít na DOI

[3] Bergson, H. (1993). Smích. Praha: Naše vojsko. Vyhledej v Google Scholar

[4] Bílá kniha. (2001). Národní program rozvoje vzdělávání v České republice: Bílá kniha. Praha: Ústav pro informace ve vzdělávání. Vyhledej v Google Scholar

[5] Block, B., & Hostettler, J. (1997). Hanging in the balance: A history of the abolition of capital punishment in Britain. Hampshire: Waterside. Vyhledej v Google Scholar

[6] Borecký, V. (2000). Teorie komiky. Praha: Hynek. Vyhledej v Google Scholar

[7] Brockmann, S. M. (2000). The politics of German comedy. German Studies Review, 23(1), 33-51. Vyhledej v Google Scholar

[8] https://doi.org/10.2307/1431428 Přejít na DOI

[9] Buber, M. (1969). Já a Ty. Praha: Mladá fronta. Vyhledej v Google Scholar

[10] Caillois, R. (1998). Hry a lidé. Praha: Nakladatelství Studia Ypsilon. Vyhledej v Google Scholar

[11] Douglas, M. (1975). Implicit meanings: Essays in anthropology. London: Routledge. Vyhledej v Google Scholar

[12] Fisher, M. (2010). Kapitalistický realismus, Praha: Rybka. Vyhledej v Google Scholar

[13] Fraley, B., & Aron, A. (2004). The effect of a shared humorous experience on closeness in initial encounters. Personal Relationships, 11(1), 61-78. Vyhledej v Google Scholar

[14] https://doi.org/10.1111/j.1475-6811.2004.00071.x Přejít na DOI

[15] Freud, S. (2005). Vtip a jeho vztah k nevědomí, Praha: Psychoanalytické nakladatelství. Vyhledej v Google Scholar

[16] Gillernová, I., & Krejčová, L. (2011). Interakce učitele a žáků: dotazník pro žáky. Praha: Národní ústav odborného vzdělávání. Vyhledej v Google Scholar

[17] Gruner, C. R. (1997). The game of humor: A comprehensive theory of why we laugh. New Brunswick, NJ: Transaction. Vyhledej v Google Scholar

[18] Helus, Z. (2003). Učitelství - doména pedagogických ctností? Pedagogika, 53(4), 355-357. Vyhledej v Google Scholar

[19] Horvath, Á. (Ed.). (2015). Breaking boundaries: Varieties of liminality. New York: Berghahn. Vyhledej v Google Scholar

[20] https://doi.org/10.2307/j.ctt9qcxbg.4 Přejít na DOI

[21] https://doi.org/10.2307/j.ctt9qcxbg.8 Přejít na DOI

[22] Horváth, Á. (Ed.). (2015). Breaking boundaries: Varieties of liminality. New York: Berghahn. Vyhledej v Google Scholar

[23] https://doi.org/10.2307/j.ctt9qcxbg.4 Přejít na DOI

[24] https://doi.org/10.2307/j.ctt9qcxbg.8 Přejít na DOI

[25] Chlup, R. (2005a). Struktura a antistruktura: Rituál v pojetí Victora Turnera I-II. Religio: Revue pro religionistiku, 13(1), 179-197. Vyhledej v Google Scholar

[26] Chlup, R. (2005b). Vtip a náboženství: Posvátno jako mysterium ludicrum et ridiculum! Religio: Revue pro religionistiku, 13(2), 261-280. Vyhledej v Google Scholar

[27] Johnson, H. A. 1990. Humor as an innovative method for teaching sensitive topics. Educational Gerontology, 16(6), 547-559. Vyhledej v Google Scholar

[28] https://doi.org/10.1080/0380127900160605 Přejít na DOI

[29] Koestler, A. (1965). The act of creation. London: Hutchinson. Vyhledej v Google Scholar

[30] Kolman, V. (2020). Noc, v níž se pořádají medvědí hony na zajíce: filosofický původ jazykové komiky. Praha: Argo. Vyhledej v Google Scholar

[31] Komenský, J. A. (1992). Obecná porada o nápravě věcí lidských. Praha: Svoboda. Vyhledej v Google Scholar

[32] Lynch, O. H. (2010). Cooking with humor: In-group humor as social organization. Humor, 23(2), 127-159. Vyhledej v Google Scholar

[33] https://doi.org/10.1515/humr.2010.007 Přejít na DOI

[34] Mareš, J., & Křivohlavý, J. (1995). Komunikace ve škole. Brno: Masarykova univerzita. Vyhledej v Google Scholar

[35] Martin, R. (2007). The psychology of humor: An integrative approach. Amsterdam: Elsevier. Vyhledej v Google Scholar

[36] https://doi.org/10.1016/B978-012372564-6/50030-7 Přejít na DOI

[37] https://doi.org/10.1016/B978-012372564-6/50024-1 Přejít na DOI

[38] https://doi.org/10.1016/B978-012372564-6/50025-3 Přejít na DOI

[39] https://doi.org/10.1016/B978-012372564-6/50022-8 Přejít na DOI

[40] https://doi.org/10.1016/B978-012372564-6/50027-7 Přejít na DOI

[41] https://doi.org/10.1016/B978-012372564-6/50023-X Přejít na DOI

[42] https://doi.org/10.2117/psysoc.2007.110 Přejít na DOI

[43] https://doi.org/10.1016/B978-012372564-6/50021-6 Přejít na DOI

[44] https://doi.org/10.1016/B978-012372564-6/50026-5 Přejít na DOI

[45] https://doi.org/10.1016/B978-012372564-6/50020-4 Přejít na DOI

[46] https://doi.org/10.1016/B978-012372564-6/50028-9 Přejít na DOI

[47] https://doi.org/10.1016/B978-012372564-6/50029-0 Přejít na DOI

[48] Nerdwriter1. https://www.youtube.com/user/Nerdwriter1/videos Vyhledej v Google Scholar

[49] Orlický, J. (2003). Záhady komična: teorie komična, vtipu, gagu a smíchu. Praha: Futura. Vyhledej v Google Scholar

[50] Průcha, J. (2005). Moderní pedagogika. 3., přepracované a aktualizované vydání. Praha: Portál. Vyhledej v Google Scholar

[51] Roberts, A. (2019). A philosophy of humour. New York: Springer. Vyhledej v Google Scholar

[52] https://doi.org/10.1007/978-3-030-14382-4 Přejít na DOI

[53] RVP-G. (2007). Rámcový vzdělávací program pro gymnázia. Praha: VÚP. Vyhledej v Google Scholar

[54] RVP-PV. (2021). Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání. Praha: VÚP. Vyhledej v Google Scholar

[55] Říčan, P. (1995). Agresivita a šikana mezi dětmi: jak dát dětem ve škole pocit bezpečí. Praha: Portál. Vyhledej v Google Scholar

[56] Sedlák, J. 2006. Vytváření pozitivního školního klimatu. Humor ve škole. Pedagogická orientace, 16(3), 69-73. Vyhledej v Google Scholar

[57] Stanford Encyclopedia of Philosophy. https://plato.stanford.edu Vyhledej v Google Scholar

[58] Šeďová, K. (2011). Mocenské konstelace ve výukové komunikaci. Studia paedagogica, 16(1), 89-118. Vyhledej v Google Scholar

[59] https://doi.org/10.5817/SP2011-2-13 Přejít na DOI

[60] Šeďová, K. (2012). Pedagogické efekty humoru ve výukové komunikaci. Pedagogika, 62(4), 426-441. Vyhledej v Google Scholar

[61] Šeďová, K. (2013). Humor ve škole. Brno: Masarykova univerzita. Vyhledej v Google Scholar

[62] Šíp, R. (2019). Proč školství a jeho aktéři selhávají: kognitivní krajiny a nacionalismus. Brno: Masarykova univerzita. Vyhledej v Google Scholar

[63] https://doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9378-2019 Přejít na DOI

[64] Štech, S. (1994). Co je to učitelství a lze se mu naučit? Pedagogika, 44(4), 310-320. Vyhledej v Google Scholar

[65] Turner, V. (1982). From ritual to theatre: The human seriousness of play. New York: PAJ. Vyhledej v Google Scholar

[66] Turner, V. (2004). Průběh rituálu. Brno: Computer Press. Vyhledej v Google Scholar

[67] van Gennep, A. (1997). Přechodové rituály. Praha: Lidové noviny. Vyhledej v Google Scholar

[68] Wanzer, M. B., & Frymier, A. B. 1999. The relationship between student perceptions of instructor humor and students' reports of learning. Communication Education, 48, 48-62. Vyhledej v Google Scholar

[69] https://doi.org/10.1080/03634529909379152 Přejít na DOI

[70] White, E. B. (Ed.). (1962). A subtreasury of american humor. New York: Capricorn Books. Vyhledej v Google Scholar

[71] Wittgenstein, L. (1993). Filosofická zkoumání. Praha: Filosofický ústav AV ČR. Vyhledej v Google Scholar

[72] Ziv, A. (1988). Teaching and learning with humor: Experiment and replication. Journal of Experimental Education 57, 5-15. Vyhledej v Google Scholar

[73] https://doi.org/10.1080/00220973.1988.10806492 Přejít na DOI

Pedagogika

Humor a liminalita ve vztahu k profesi učitele

Abstrakt

Reference

Stažení