Obsah vzdělávání a kurikulum v péči oborových didaktik Tomáš Janík, Jan Slavík, Iva Stuchlíková https://doi.org/10.14712/23362189.2023.3051 PDF
Transformace obsahu ve třídě: vliv detailů výuky na žákovské porozumění struktuře vědecké znalosti Jiří Kohout, Václav Stacke, Markéta Kuberská, Petra Konečná, Pavel Masopust, Věra Ferdiánová, Pavel Mentlík, Jan Slavík https://doi.org/10.14712/23362189.2023.2861 PDF
Psychodidaktická problematika v reflektivní praxi budoucích učitelů Alena Nohavová, Vladimíra Lovasová, Martina Komzáková, Pavla Soukupová https://doi.org/10.14712/23362189.2022.2306 PDF
Oborově didakticky orientované profesní vidění studentů učitelství anglického jazyka Rozvoj všímání si expertních jevů a uvažování nad nimi v souladu s experty v důsledků videoklubů založených na nepřímém pozorování cizí či vlastní výuky Klára Uličná https://doi.org/10.14712/23362189.2023.2860 PDF
Problém redukce učiva ze zorného úhlu didaktiky českého jazyka a její historické zkušenosti Martina Šmejkalová, Jan Slavík, Eliška Doležalová https://doi.org/10.14712/23362189.2022.2307 PDF
Hodnocení písemných slohových prací v německé a české didaktice – komparativní pohled Hynek Krátký, Martina Šmejkalová https://doi.org/10.14712/23362189.2022.2292
Janík, T., Slavík, J., Češková, T. et al. (2022). Produktivní kultura vyučování a učení v didaktických kazuistikách. Brno: Munipress. Jindřich Lukavský PDF
