Návrh výzkumného nástroje na zkoumání postojů žáků 2. stupně ZŠ k přírodopisu

Milan Kubiatko; Jana Vlčková

doi:10.14712/18047106.15

Vol 2 No 1 (2011): sciED Výzkumné stati

Návrh výzkumného nástroje na zkoumání postojů žáků 2. stupně ZŠ k přírodopisu

Milan Kubiatko, Jana Vlčková,

DOI: https://doi.org/10.14712/18047106.15

PDF

Jak citovat

Kubiatko, M., & Vlčková, J. (2020). Návrh výzkumného nástroje na zkoumání postojů žáků 2. stupně ZŠ k přírodopisu. Scientia in educatione, 2(1), 49-67. https://doi.org/10.14712/18047106.15

Stánhout citace

Abstrakt

Předkládaná studie se zabývá postoji žáků druhého stupně základní školy k vyučovacímu předmětu přírodopis. Popisuje vytvoření měrného nástroje vhodného ke zjišťování postojů v této oblasti a jeho ověření v předvýzkumu. Zvoleným výzkumným nástrojem byl 5stupňový dotazník Likertova typu. Byl vyzkoušen na souboru 75 žáků různých ročníků druhého stupně ZŠ. Na základě analýzy získaných dat byla stanovena finální verze dotazníku. Rovněž byl vyjádřen vliv pohlaví, ročníku, bydliště a oblíbeného předmětu na postoje žáků k přírodopisu.

Reference

AHTEE, M.; JOHNSTON, J. Comparing primary student teachers‘ attitudes, subject knowledge and pedagogical content knowledge needs in a physics activity. Teaching and Teacher Education. 2006, vol. 22, no. 4, s. 503–512. Vyhledej v Google Scholar
ALTMANN, A. Úvod do didaktiky biologie. Praha : SPN, 1974. Vyhledej v Google Scholar
ALTMANN, A. Metody a zásady ve vučování biologie. Praha : SPN, 1975. Vyhledej v Google Scholar
ANGELL, C.; GUTTERSRUD, Ø.; HENRIKSEN, E. K.; ISNES, A. Physics: Frightful, But Fun Pupils‘ and Teachers‘ Views of Physics and Physics Teaching. Science Education. 2004, vol. 88, no. 5, s. 683–706. Vyhledej v Google Scholar
EAGLY, A.; CHAIKEN, S. Attitudes structure and function. In D. T. Gilbert, S. T. Fiske a G. Lindzey eds., The handbook of social psychology. New York : McGraw-Hill, 1998, 99, s. 269–322. Vyhledej v Google Scholar
GAGNÉ, R. M.; BRIGGS, L. J. Principles of Instructional Design. New York : Holt, Rinehart and Winston, 1974. Vyhledej v Google Scholar
HAVARD, N. Student attitudes to studying A-level sciences. Public Understanding of Science. 1996, vol. 5, no. 4, s. 321–330. Vyhledej v Google Scholar
HEWSTONE, M.; STROBE, W. Sociální psychologie: Moderní učebnice sociální psychologie. Praha : Portál, 2006. 776 s. Vyhledej v Google Scholar
HOLBROOK, J. Increasing the Relevance of Science Education: The Way Forward. Science Education International. 2003, vol. 14, no. 1, s. 5–13. Vyhledej v Google Scholar
JONES, M. G.; HOWE, A.; RUA, M. J. Gender differences in students‘ experiences, interests, and attitudes toward science and scientists. Science Education. 2000, vol. 84, no. 2, s. 180–192. Vyhledej v Google Scholar
KOBALLA, T. R.; CRAWLEY, F. E. The influence of attitude on science teaching and learning. School Science and Mathematics. 1985, vol. 85, no. 3, s. 222–232. Vyhledej v Google Scholar
KOHOUTEK, R. Základy sociální psychologie. Brno : Akademické nakladatelství CERM, 1998, 182 s. Vyhledej v Google Scholar
KRECH, D.; CRUTCHFIELD, R. S.; BALLACHEY, E. T. Člověk ve společnosti: Základy sociálnej psychológie. Bratislava : SPN, 1968. Vyhledej v Google Scholar
LIGHTBODY, P.; DURNDELL, A. The masculine image of careers in science and technology – fact or fantasy. British Journal of Educational Psychology. 1996, vol. 66, no. 2, s. 231–246. Vyhledej v Google Scholar
NUNNALLY, J. C. Psychometric theory (2nd ed.). New York : McGraw-Hill, 1978. 640 s. Vyhledej v Google Scholar
OPPENHEIM, A. N. Questionnaire design, interviewing and attitude measurement. London : Continuum International Publishing Group, New Edition, 1999. 312 s. Vyhledej v Google Scholar
ORMEROD, M. The ‘social implications’ factor in attitudes to science. British Journal of Educational Psychology. 1971, vol. 41, no. 3, pp. 335–338. Vyhledej v Google Scholar
ORMEROD, M. B.; DUCKWORTH, D. Pupils’ attitudes to science. Windsor : NFER Publishing, 1975. Vyhledej v Google Scholar
OSBORNE, J. F.; SIMON, S.; COLLINS, S. Attitudes towards Science: A Review of the Literature and its Implications. International Journal of Science Education. 2003, vol. 25, no. 9, s. 1 049–1 079. Vyhledej v Google Scholar
PROKOP, P.; PROKOP, M.; TUNNICLIFFE, S. D. Is biology boring? Student attitudes toward biology. Journal of Biological Education. 2007, vol. 42, roč. 1, s. 36–39. Vyhledej v Google Scholar
PROKOP, P.; TUNCER, G.; CHUDÁ, J. Slovakian students’ attitudes toward biology. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education. 2007, vol. 3, no. 4, s. 287–295. Vyhledej v Google Scholar
RAMSDEN, J. M. Mission impossible? Can anything be done about attitudes to science? International Journal of Science Education. 1998, vol. 20, no. 2, s. 125–137. Vyhledej v Google Scholar
SALTA, K.; TZOUGRAKI, C. Attitudes toward chemistry among 11th grade students in high schools in Greece. Science Education. 2004, vol. 88, no. 4, s. 535–547. Vyhledej v Google Scholar
SCHIBECI, R. A. Attitudes to science: an update. Studies in Science Education. 1984, vol. 11, no. 1, s. 26–59. Vyhledej v Google Scholar
SIMPSON, R. D.; OLIVER, J. S. Attitude toward Science and Achievement Motivation Profiles of Male and Female Science Students in Grades Six through Ten. Science Education. 1985, vol. 69, no. 4, s. 511–526. Vyhledej v Google Scholar
STARK, R.; GRAY. D. Gender preferences in learning science. International Journal of Science Education, 1999, vol. 21, no. 6, s. 633–643. Vyhledej v Google Scholar
TRUMPER, R. Factors Affecting Junior High School Students’ Interest in Biology. Science Education International. 2006, vol. 17, no. 1, s. 31–48. Vyhledej v Google Scholar
WEINBURG, M. Gender differences in student attitudes toward science: A metaanalysis of the literature from 1970 to 1991. Journal of Research in Science Teaching. 1995, vol. 32, no. 4, s. 387–398. Vyhledej v Google Scholar
WHITFIELD, R. C. Educational research & science teaching. School Science Review. 1979, vol. 60, no. 2, s. 411–430. Vyhledej v Google Scholar
WYER, R. S.; SRULL, T. K. Person memory and judgment, Psychological Review. 1989, vol. 96, no. 1, s. 58–83. Vyhledej v Google Scholar
YARA, P. O. Students’ attitude towards mathematics and academic achievement in some selected secondary schools in southwestern Nigeria. European Journal of Scientific Research. 2009, vol. 36, no. 3, s. 336–341. Vyhledej v Google Scholar
ZEIDAN, A. The relationship between grade 11 Palestinian attitudes toward biology and their perceptions of the biology learning environment. International Journal of Science and Mathematics Education. 2010, vol. 8, no. 5, s. 783–800. Vyhledej v Google Scholar

Licence

Autoři, kteří publikují v tomto časopise, souhlasí s následujícími body:

Autoři si ponechávají copyright a garantují časopisu právo prvního publikování, přitom je práce zároveň licencována pod Creative Commons Attribution licencí, která umožňuje ostatním sdílet tuto práci s tím, že přiznají jejího autora a první publikování v tomto časopisu.
Autoři mohou vstupovat do dalších samostatných smluvních dohod pro neexkluzivní šíření práce ve verzi, ve které byla publikována v časopise (například publikovat ji v knize), avšak s tím, že přiznají její první publikování v tomto časopisu.
Autorům je dovoleno a doporučováno, aby zpřístupnili svou práci online (například na svých webových stránkách) před a v průběhu redakčního řízení jejich příspěvku, protože takový postup může vést k produktivním výměnám názorů a také dřívější a vyšší citovanosti publikované práce (Viz Efekt otevřeného přístupu).

[1] AHTEE, M.; JOHNSTON, J. Comparing primary student teachers‘ attitudes, subject knowledge and pedagogical content knowledge needs in a physics activity. Teaching and Teacher Education. 2006, vol. 22, no. 4, s. 503–512. Vyhledej v Google Scholar

[2] ALTMANN, A. Úvod do didaktiky biologie. Praha : SPN, 1974. Vyhledej v Google Scholar

[3] ALTMANN, A. Metody a zásady ve vučování biologie. Praha : SPN, 1975. Vyhledej v Google Scholar

[4] ANGELL, C.; GUTTERSRUD, Ø.; HENRIKSEN, E. K.; ISNES, A. Physics: Frightful, But Fun Pupils‘ and Teachers‘ Views of Physics and Physics Teaching. Science Education. 2004, vol. 88, no. 5, s. 683–706. Vyhledej v Google Scholar

[5] EAGLY, A.; CHAIKEN, S. Attitudes structure and function. In D. T. Gilbert, S. T. Fiske a G. Lindzey eds., The handbook of social psychology. New York : McGraw-Hill, 1998, 99, s. 269–322. Vyhledej v Google Scholar

[6] GAGNÉ, R. M.; BRIGGS, L. J. Principles of Instructional Design. New York : Holt, Rinehart and Winston, 1974. Vyhledej v Google Scholar

[7] HAVARD, N. Student attitudes to studying A-level sciences. Public Understanding of Science. 1996, vol. 5, no. 4, s. 321–330. Vyhledej v Google Scholar

[8] HEWSTONE, M.; STROBE, W. Sociální psychologie: Moderní učebnice sociální psychologie. Praha : Portál, 2006. 776 s. Vyhledej v Google Scholar

[9] HOLBROOK, J. Increasing the Relevance of Science Education: The Way Forward. Science Education International. 2003, vol. 14, no. 1, s. 5–13. Vyhledej v Google Scholar

[10] JONES, M. G.; HOWE, A.; RUA, M. J. Gender differences in students‘ experiences, interests, and attitudes toward science and scientists. Science Education. 2000, vol. 84, no. 2, s. 180–192. Vyhledej v Google Scholar

[11] KOBALLA, T. R.; CRAWLEY, F. E. The influence of attitude on science teaching and learning. School Science and Mathematics. 1985, vol. 85, no. 3, s. 222–232. Vyhledej v Google Scholar

[12] KOHOUTEK, R. Základy sociální psychologie. Brno : Akademické nakladatelství CERM, 1998, 182 s. Vyhledej v Google Scholar

[13] KRECH, D.; CRUTCHFIELD, R. S.; BALLACHEY, E. T. Člověk ve společnosti: Základy sociálnej psychológie. Bratislava : SPN, 1968. Vyhledej v Google Scholar

[14] LIGHTBODY, P.; DURNDELL, A. The masculine image of careers in science and technology – fact or fantasy. British Journal of Educational Psychology. 1996, vol. 66, no. 2, s. 231–246. Vyhledej v Google Scholar

[15] NUNNALLY, J. C. Psychometric theory (2nd ed.). New York : McGraw-Hill, 1978. 640 s. Vyhledej v Google Scholar

[16] OPPENHEIM, A. N. Questionnaire design, interviewing and attitude measurement. London : Continuum International Publishing Group, New Edition, 1999. 312 s. Vyhledej v Google Scholar

[17] ORMEROD, M. The ‘social implications’ factor in attitudes to science. British Journal of Educational Psychology. 1971, vol. 41, no. 3, pp. 335–338. Vyhledej v Google Scholar

[18] ORMEROD, M. B.; DUCKWORTH, D. Pupils’ attitudes to science. Windsor : NFER Publishing, 1975. Vyhledej v Google Scholar

[19] OSBORNE, J. F.; SIMON, S.; COLLINS, S. Attitudes towards Science: A Review of the Literature and its Implications. International Journal of Science Education. 2003, vol. 25, no. 9, s. 1 049–1 079. Vyhledej v Google Scholar

[20] PROKOP, P.; PROKOP, M.; TUNNICLIFFE, S. D. Is biology boring? Student attitudes toward biology. Journal of Biological Education. 2007, vol. 42, roč. 1, s. 36–39. Vyhledej v Google Scholar

[21] PROKOP, P.; TUNCER, G.; CHUDÁ, J. Slovakian students’ attitudes toward biology. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education. 2007, vol. 3, no. 4, s. 287–295. Vyhledej v Google Scholar

[22] RAMSDEN, J. M. Mission impossible? Can anything be done about attitudes to science? International Journal of Science Education. 1998, vol. 20, no. 2, s. 125–137. Vyhledej v Google Scholar

[23] SALTA, K.; TZOUGRAKI, C. Attitudes toward chemistry among 11th grade students in high schools in Greece. Science Education. 2004, vol. 88, no. 4, s. 535–547. Vyhledej v Google Scholar

[24] SCHIBECI, R. A. Attitudes to science: an update. Studies in Science Education. 1984, vol. 11, no. 1, s. 26–59. Vyhledej v Google Scholar

[25] SIMPSON, R. D.; OLIVER, J. S. Attitude toward Science and Achievement Motivation Profiles of Male and Female Science Students in Grades Six through Ten. Science Education. 1985, vol. 69, no. 4, s. 511–526. Vyhledej v Google Scholar

[26] STARK, R.; GRAY. D. Gender preferences in learning science. International Journal of Science Education, 1999, vol. 21, no. 6, s. 633–643. Vyhledej v Google Scholar

[27] TRUMPER, R. Factors Affecting Junior High School Students’ Interest in Biology. Science Education International. 2006, vol. 17, no. 1, s. 31–48. Vyhledej v Google Scholar

[28] WEINBURG, M. Gender differences in student attitudes toward science: A metaanalysis of the literature from 1970 to 1991. Journal of Research in Science Teaching. 1995, vol. 32, no. 4, s. 387–398. Vyhledej v Google Scholar

[29] WHITFIELD, R. C. Educational research & science teaching. School Science Review. 1979, vol. 60, no. 2, s. 411–430. Vyhledej v Google Scholar

[30] WYER, R. S.; SRULL, T. K. Person memory and judgment, Psychological Review. 1989, vol. 96, no. 1, s. 58–83. Vyhledej v Google Scholar

[31] YARA, P. O. Students’ attitude towards mathematics and academic achievement in some selected secondary schools in southwestern Nigeria. European Journal of Scientific Research. 2009, vol. 36, no. 3, s. 336–341. Vyhledej v Google Scholar

[32] ZEIDAN, A. The relationship between grade 11 Palestinian attitudes toward biology and their perceptions of the biology learning environment. International Journal of Science and Mathematics Education. 2010, vol. 8, no. 5, s. 783–800. Vyhledej v Google Scholar

Scientia in educatione

Abstrakt

Reference

Stažení

Licence