Experimentálna podpora vo vyučovaní fyziky na základných školách

Ľuboš Krišťák; Ján Stebila; Zuzana Danihelová

doi:10.14712/18047106.41

Vol 4 No 1 (2013): sciED Výzkumné stati

Experimentálna podpora vo vyučovaní fyziky na základných školách

Ľuboš Krišťák, Ján Stebila, Zuzana Danihelová,

DOI: https://doi.org/10.14712/18047106.41

PDF (angličtina)

Jak citovat

Krišťák, Ľ., Stebila, J., & Danihelová, Z. (2013). Experimentálna podpora vo vyučovaní fyziky na základných školách. Scientia in educatione, 4(1), 3-18. https://doi.org/10.14712/18047106.41

Stánhout citace

Abstrakt

V príspevku poukazujeme na možnosti použitia moderných interaktívnych metód pomocou doplnkovej učebnej pomôcky vo forme multimediálneho DVD vo vyučovaní tematického celku venovaného jadrovej fyzike na základných školách na Slovensku. Ťažiskom príspevku je pedagogický výskum, ktorého cieľom bolo prakticky overiť efektívnosť použitia multimediálneho DVD z jadrovej fyziky v reálnych podmienkach základnej školy. Predpokladáme, na základe pilotného prieskumu, že multimediálne DVD zvýši efektívnosť vyučovania tematického celku venovaného jadrovej fyzike v predmete Fyzika v 9. ročníku ZŠ.

Reference

ARONS, A. B. Achieving Scientific Literacy. Daedalus, Spring, 1983 (český preklad: Cesta k přírodovědní gramotnosti I, II In Čs. čas. fyz. A35, 1985, s. 58–68), s. (151–158). Vyhledej v Google Scholar
ARONS, A. B. Teaching Introductory Physics. A guide to Teaching for Learning and Understanding. New York : John Wiley and Sons, 1997. Vyhledej v Google Scholar
BROWN, D., COX, A. J. Innovative Uses of Video Analysis. The Physics Teacher, vol. 47, no. 3, p. 145–150, 2009. Vyhledej v Google Scholar
BUSSEI, P., MERLINO, S. European workshop on Multimedia in Physics Teaching and Learning. Europhysics News, 34(3), 2003, p. 116–117. Vyhledej v Google Scholar
CAMPBELL, J., BOURNE, J., MOSTERMAN, P., BRODERSEN, A. The effectiveness of learning simulations for electronic laboratories. Journal of Engineering Education, 91(1), 2002, 81–87. Vyhledej v Google Scholar
CROUCH, C. H., MAZUR, E. Peer Instruction: Ten Years of Experience and Results. Am. J. Phys. 69(9), 2001. Vyhledej v Google Scholar
DEMKANIN, P., PIŠÚT, J., VELMOVSKÁ, K. Vybrané faktory prispievajúce k rozvoju kompetencií žiakov pri vyučovaní fyziky. FMFI UK Bratislava, 2011. Vyhledej v Google Scholar
DVOŘÁK, L., ET AL. Lze učit fyziku zajímavěji a lépe? Příručka pro učitele. Praha : Matfyzpress, Univerzita Karlova, 2008. Vyhledej v Google Scholar
DYKSTRA, D. I., BOYLE, C. F., MONARCH, I. A. Studying conceptual Change in learning physics. Science Education, 1992 (6), p. 615–652. Vyhledej v Google Scholar
FINKELSTEIN, N. D., ADAMS, W. K., KELLER, C. J., KOHL, P. B., PERKINS, K. K., . . . , LeMASTER, R. When learning about the real world is better done virtually: A study of substituting computer simulations for laboratory equipment. Physical Review Special Topics – Physics Education Research, 1(1), 2005, 1–7. Vyhledej v Google Scholar
HAKE, R. R. Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics 66(1998), p. 64–74. Vyhledej v Google Scholar
HALLOUN, I., HESTENES, D. The initial knowledge state of college physics students. Am. J. Phys. 53 (1985), 1 043–1 055. Vyhledej v Google Scholar
HANČ, J., TÓTH, J. Pojmy súvisiace s pojmom sila – Force concept inventory (FCI). 2006, Dostupné 18. 12. 2012. http://physedu.science.upjs.sk/metody/testy.html Vyhledej v Google Scholar
HANČ, J., DEGRO, J., JEŠKOVÁ, Z., KIREŠ, M., ONDEROVÁ, Ľ., ČUKANOVÁ, E., KONKOĽOVÁ, M. Rozumejú alebo memorujú vaši žiaci fyziku, ktorú učíte? Štandardizované konceptuálne a postojové testy ako nástroje hodnotenia výučby. DIDFYZ 2006, Nitra 2007. Vyhledej v Google Scholar
HESTENES, D., WELLS, M., SWACKHAMER, G. Force Concept Invertory. Phys. Teach. 30 (1992), 141–158. Vyhledej v Google Scholar
HOCKICKO, P. Nontraditional Approach to Studying Science and Technology. Communications, Vol. 12, No. 3, 2010, p. 66–71. Vyhledej v Google Scholar
HOCKICKO, P. Forming of Physical Knowledge in Engineering Education with the Aim to Make Physics More Attractive. Proceedings SEFI – PTEE 2011 (Physics Teaching in Engineering Education), Mannheim, Germany (2011). Vyhledej v Google Scholar
HOLEC, S., RAGANOVÁ, J., HRUŠKA, M., SPODNIAKOVÁ PFEFFEROVÁ, M., BULLA, M., MURÍN, M. Integrovaná prírodoveda v experimentoch. Banská Bystrica : Fakulta prírodných vied UMB, 2004. 216 s. Vyhledej v Google Scholar
KRIŠŤÁK, Ľ. Experimenty z jadrovej fyziky na gymnáziách. Dizertačná práca. FPV UMB BB. 2007. Vyhledej v Google Scholar
KRIŠŤÁK, Ľ. Komparácia učebných textov z jadrovej fyziky na Slovensku a v niektorých krajinách EU. Mladí vedci 2008, UKF Nitra. Vyhledej v Google Scholar
KRIŠŤÁK, Ľ., NĚMEC, M. Inovácia Fyzikálneho vzdelávania na TU vo Zvolene, vedecká monografia, TU Zvolen 2011. Vyhledej v Google Scholar
KRUPOVÁ, I. The Development of Natural Science Literacy in Pupils in the First Stage of Basic School Using the Method of Managed Discovery. Pedagogika, Vol. LIX, No. 3, 2009, p. 259–268. Vyhledej v Google Scholar
MARTIN-BLAS, T., SEIDEL, L., SERRANO-FERNANDEZ, A. Enhancing Force Concept Inventory diagnostics to identify dominant misconceptions in first-year engineering physics. European Journal of Engineering Education, Vol. 35, No. 6, 2010, 597–606. Vyhledej v Google Scholar
MAZUR, E. Peer instruction. A user’s manual. Prentice Hall, New York, 1997. Vyhledej v Google Scholar
McDERMOTT, L. C. Oersted medal lecture 2001: Physics Education Research — The Key to Student Learning. In Am. J. Phys., 69(2001), p. 1 127–1 137. Vyhledej v Google Scholar
NACHTIGALL, D. K. What is wrong with physics teachers’ education? Eur. J. Phys. 11(1990) 1–14. Vyhledej v Google Scholar
RAGANOVÁ, J., HOLEC, S., HRUŠKA, M., KRIŠŤÁK, Ľ., MURÍN, M., SPODNIAKOVÁ PFEFFEROVÁ, M. Investigations of human-environment interactions. 2007. Dostupné z: http://www.e-prolab.com/en/human-env/human-env.html (18. 12. 2012) Vyhledej v Google Scholar
REDISH, E. F. Teaching Physics. John Wiley and Sons, New York, 2003. Vyhledej v Google Scholar
REDISH, E. F., STEINBERG, R. N. Teaching physics: Figuring Out What Works. Physics Today, Vol. 52 (1999), p. 24–30. Vyhledej v Google Scholar
SHELLY, G. B., CASHMAN, T. J., GUNTER, R. E., GUNTER, G. A. Teachers Discovering Computers: Integrating Technology in the Classroom. Thomson Learning, Cambridge, MA, 2001. Vyhledej v Google Scholar
SOKOLOFF, D. R., THORTON, R. K. Using interactive lecture demonstrations to create an active learning environment. Phys. Teach. 35(6), 1997. Vyhledej v Google Scholar
STURM, B. Science in School. Issue 13, Autumn, 2009, 29. Vyhledej v Google Scholar
ZACHARIA, Z., ANDERSON, O. R. The effect of an interactive computer-based simulation prior to performing a laboratory inquiry-based experiment on students’ conceptual understanding of physics. American Journal of Physics (2003), Vol. 71, Vyhledej v Google Scholar
p. 618. Vyhledej v Google Scholar
ZELENICKÝ, Ľ. Úloha fyzikálneho experimentu vo vyučovaní. In MEDACTA’91 časť 3. Nitra : Pedagogická fakulta, 1991. Vyhledej v Google Scholar
ŽÁČOK, Ľ. Research examination of the options to increase the education effectiveness in the technical subjects at the 7th grade of elementary school using hypertext educational material. Informatics in Education, 9(2), 2010, 283–299. Vyhledej v Google Scholar

Licence

Autoři, kteří publikují v tomto časopise, souhlasí s následujícími body:

Autoři si ponechávají copyright a garantují časopisu právo prvního publikování, přitom je práce zároveň licencována pod Creative Commons Attribution licencí, která umožňuje ostatním sdílet tuto práci s tím, že přiznají jejího autora a první publikování v tomto časopisu.
Autoři mohou vstupovat do dalších samostatných smluvních dohod pro neexkluzivní šíření práce ve verzi, ve které byla publikována v časopise (například publikovat ji v knize), avšak s tím, že přiznají její první publikování v tomto časopisu.
Autorům je dovoleno a doporučováno, aby zpřístupnili svou práci online (například na svých webových stránkách) před a v průběhu redakčního řízení jejich příspěvku, protože takový postup může vést k produktivním výměnám názorů a také dřívější a vyšší citovanosti publikované práce (Viz Efekt otevřeného přístupu).

[1] ARONS, A. B. Achieving Scientific Literacy. Daedalus, Spring, 1983 (český preklad: Cesta k přírodovědní gramotnosti I, II In Čs. čas. fyz. A35, 1985, s. 58–68), s. (151–158). Vyhledej v Google Scholar

[2] ARONS, A. B. Teaching Introductory Physics. A guide to Teaching for Learning and Understanding. New York : John Wiley and Sons, 1997. Vyhledej v Google Scholar

[3] BROWN, D., COX, A. J. Innovative Uses of Video Analysis. The Physics Teacher, vol. 47, no. 3, p. 145–150, 2009. Vyhledej v Google Scholar

[4] BUSSEI, P., MERLINO, S. European workshop on Multimedia in Physics Teaching and Learning. Europhysics News, 34(3), 2003, p. 116–117. Vyhledej v Google Scholar

[5] CAMPBELL, J., BOURNE, J., MOSTERMAN, P., BRODERSEN, A. The effectiveness of learning simulations for electronic laboratories. Journal of Engineering Education, 91(1), 2002, 81–87. Vyhledej v Google Scholar

[6] CROUCH, C. H., MAZUR, E. Peer Instruction: Ten Years of Experience and Results. Am. J. Phys. 69(9), 2001. Vyhledej v Google Scholar

[7] DEMKANIN, P., PIŠÚT, J., VELMOVSKÁ, K. Vybrané faktory prispievajúce k rozvoju kompetencií žiakov pri vyučovaní fyziky. FMFI UK Bratislava, 2011. Vyhledej v Google Scholar

[8] DVOŘÁK, L., ET AL. Lze učit fyziku zajímavěji a lépe? Příručka pro učitele. Praha : Matfyzpress, Univerzita Karlova, 2008. Vyhledej v Google Scholar

[9] DYKSTRA, D. I., BOYLE, C. F., MONARCH, I. A. Studying conceptual Change in learning physics. Science Education, 1992 (6), p. 615–652. Vyhledej v Google Scholar

[10] FINKELSTEIN, N. D., ADAMS, W. K., KELLER, C. J., KOHL, P. B., PERKINS, K. K., . . . , LeMASTER, R. When learning about the real world is better done virtually: A study of substituting computer simulations for laboratory equipment. Physical Review Special Topics – Physics Education Research, 1(1), 2005, 1–7. Vyhledej v Google Scholar

[11] HAKE, R. R. Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics 66(1998), p. 64–74. Vyhledej v Google Scholar

[12] HALLOUN, I., HESTENES, D. The initial knowledge state of college physics students. Am. J. Phys. 53 (1985), 1 043–1 055. Vyhledej v Google Scholar

[13] HANČ, J., TÓTH, J. Pojmy súvisiace s pojmom sila – Force concept inventory (FCI). 2006, Dostupné 18. 12. 2012. http://physedu.science.upjs.sk/metody/testy.html Vyhledej v Google Scholar

[14] HANČ, J., DEGRO, J., JEŠKOVÁ, Z., KIREŠ, M., ONDEROVÁ, Ľ., ČUKANOVÁ, E., KONKOĽOVÁ, M. Rozumejú alebo memorujú vaši žiaci fyziku, ktorú učíte? Štandardizované konceptuálne a postojové testy ako nástroje hodnotenia výučby. DIDFYZ 2006, Nitra 2007. Vyhledej v Google Scholar

[15] HESTENES, D., WELLS, M., SWACKHAMER, G. Force Concept Invertory. Phys. Teach. 30 (1992), 141–158. Vyhledej v Google Scholar

[16] HOCKICKO, P. Nontraditional Approach to Studying Science and Technology. Communications, Vol. 12, No. 3, 2010, p. 66–71. Vyhledej v Google Scholar

[17] HOCKICKO, P. Forming of Physical Knowledge in Engineering Education with the Aim to Make Physics More Attractive. Proceedings SEFI – PTEE 2011 (Physics Teaching in Engineering Education), Mannheim, Germany (2011). Vyhledej v Google Scholar

[18] HOLEC, S., RAGANOVÁ, J., HRUŠKA, M., SPODNIAKOVÁ PFEFFEROVÁ, M., BULLA, M., MURÍN, M. Integrovaná prírodoveda v experimentoch. Banská Bystrica : Fakulta prírodných vied UMB, 2004. 216 s. Vyhledej v Google Scholar

[19] KRIŠŤÁK, Ľ. Experimenty z jadrovej fyziky na gymnáziách. Dizertačná práca. FPV UMB BB. 2007. Vyhledej v Google Scholar

[20] KRIŠŤÁK, Ľ. Komparácia učebných textov z jadrovej fyziky na Slovensku a v niektorých krajinách EU. Mladí vedci 2008, UKF Nitra. Vyhledej v Google Scholar

[21] KRIŠŤÁK, Ľ., NĚMEC, M. Inovácia Fyzikálneho vzdelávania na TU vo Zvolene, vedecká monografia, TU Zvolen 2011. Vyhledej v Google Scholar

[22] KRUPOVÁ, I. The Development of Natural Science Literacy in Pupils in the First Stage of Basic School Using the Method of Managed Discovery. Pedagogika, Vol. LIX, No. 3, 2009, p. 259–268. Vyhledej v Google Scholar

[23] MARTIN-BLAS, T., SEIDEL, L., SERRANO-FERNANDEZ, A. Enhancing Force Concept Inventory diagnostics to identify dominant misconceptions in first-year engineering physics. European Journal of Engineering Education, Vol. 35, No. 6, 2010, 597–606. Vyhledej v Google Scholar

[24] MAZUR, E. Peer instruction. A user’s manual. Prentice Hall, New York, 1997. Vyhledej v Google Scholar

[25] McDERMOTT, L. C. Oersted medal lecture 2001: Physics Education Research — The Key to Student Learning. In Am. J. Phys., 69(2001), p. 1 127–1 137. Vyhledej v Google Scholar

[26] NACHTIGALL, D. K. What is wrong with physics teachers’ education? Eur. J. Phys. 11(1990) 1–14. Vyhledej v Google Scholar

[27] RAGANOVÁ, J., HOLEC, S., HRUŠKA, M., KRIŠŤÁK, Ľ., MURÍN, M., SPODNIAKOVÁ PFEFFEROVÁ, M. Investigations of human-environment interactions. 2007. Dostupné z: http://www.e-prolab.com/en/human-env/human-env.html (18. 12. 2012) Vyhledej v Google Scholar

[28] REDISH, E. F. Teaching Physics. John Wiley and Sons, New York, 2003. Vyhledej v Google Scholar

[29] REDISH, E. F., STEINBERG, R. N. Teaching physics: Figuring Out What Works. Physics Today, Vol. 52 (1999), p. 24–30. Vyhledej v Google Scholar

[30] SHELLY, G. B., CASHMAN, T. J., GUNTER, R. E., GUNTER, G. A. Teachers Discovering Computers: Integrating Technology in the Classroom. Thomson Learning, Cambridge, MA, 2001. Vyhledej v Google Scholar

[31] SOKOLOFF, D. R., THORTON, R. K. Using interactive lecture demonstrations to create an active learning environment. Phys. Teach. 35(6), 1997. Vyhledej v Google Scholar

[32] STURM, B. Science in School. Issue 13, Autumn, 2009, 29. Vyhledej v Google Scholar

[33] ZACHARIA, Z., ANDERSON, O. R. The effect of an interactive computer-based simulation prior to performing a laboratory inquiry-based experiment on students’ conceptual understanding of physics. American Journal of Physics (2003), Vol. 71, Vyhledej v Google Scholar

[34] p. 618. Vyhledej v Google Scholar

[35] ZELENICKÝ, Ľ. Úloha fyzikálneho experimentu vo vyučovaní. In MEDACTA’91 časť 3. Nitra : Pedagogická fakulta, 1991. Vyhledej v Google Scholar

[36] ŽÁČOK, Ľ. Research examination of the options to increase the education effectiveness in the technical subjects at the 7th grade of elementary school using hypertext educational material. Informatics in Education, 9(2), 2010, 283–299. Vyhledej v Google Scholar

Scientia in educatione

Abstrakt

Reference

Stažení

Licence