Development of Interest in Particle Physics as an Eﬀect of School Events in an Authentic Setting

Kerstin Gedigk; Michael Kobel; Gesche Pospiech

doi:10.14712/18047106.741

Vol 8 (2017): Keynotes and selected papers from the International Conference on Physics Education, ICPE-EPEC 2013 (Special Issue) Selected papers

Development of Interest in Particle Physics as an Eﬀect of School Events in an Authentic Setting

Kerstin Gedigk, ¹ Michael Kobel, ² Gesche Pospiech, ³

Univerzita Karlova v Praze, Matematicko-fyzikální fakulta
Professur Didaktik der Physik, TU Dresden
Institut für Kern- und Teilchenphysik, TU Dresden

DOI: https://doi.org/10.14712/18047106.741

PDF (angličtina)

Jak citovat

Gedigk, K., Kobel, M., & Pospiech, G. (2017). Development of Interest in Particle Physics as an Eﬀect of School Events in an Authentic Setting. Scientia in educatione, 8. https://doi.org/10.14712/18047106.741

Stánhout citace

Abstrakt

The Particle Physics Masterclasses are events oﬀered by the “Netzwerk Teilchenwelt”, a German network of particle physicists, students and teachers with the intention to make original data from CERN available for own measurements of students. These events were evaluated in 2011/2012. The investigation deals with their eﬀect on the interest development of the youth participants, especially in particle physics. With a focus on the role of diﬀerent event properties, it can be shown that besides the perceived challenge and comprehension, also authenticity is an important factor for the students’ interest development.

Licence

Autoři, kteří publikují v tomto časopise, souhlasí s následujícími body:

Autoři si ponechávají copyright a garantují časopisu právo prvního publikování, přitom je práce zároveň licencována pod Creative Commons Attribution licencí, která umožňuje ostatním sdílet tuto práci s tím, že přiznají jejího autora a první publikování v tomto časopisu.
Autoři mohou vstupovat do dalších samostatných smluvních dohod pro neexkluzivní šíření práce ve verzi, ve které byla publikována v časopise (například publikovat ji v knize), avšak s tím, že přiznají její první publikování v tomto časopisu.
Autorům je dovoleno a doporučováno, aby zpřístupnili svou práci online (například na svých webových stránkách) před a v průběhu redakčního řízení jejich příspěvku, protože takový postup může vést k produktivním výměnám názorů a také dřívější a vyšší citovanosti publikované práce (Viz Efekt otevřeného přístupu).

[1] Bilow, U., Jende, K., Kobel, M. & Pospiech, G. (2011). Das Konzept “Masterclass” – Vyhledej v Google Scholar

[2] Schüler besch¨aftigen sich mit dem LHC. In Praxis der Naturwissenschaften – Physik in Vyhledej v Google Scholar

[3] der Schule, 60(2), 22–28. Vyhledej v Google Scholar

[4] Bortz, J. & Döring, N. (2006). Forschungsmethoden und Evaluation. Heidelberg: Vyhledej v Google Scholar

[5] Springer Verlag. Vyhledej v Google Scholar

[6] Engeln, K. (2004). Schülerlabors: authentische, aktivierende Lernumgebung als Vyhledej v Google Scholar

[7] Möglichkeit, Interesse an Naturwissenschaft und Technik zu wecken. Berlin: Vyhledej v Google Scholar

[8] Logos-Verlag. Vyhledej v Google Scholar

[9] Gedigk, K., Glück, A. & Kobel, M. (2011). Netzwerk Teilchenwelt – Ein mobiler Lernort Vyhledej v Google Scholar

[10] für Teilchenphysik. Praxis der Naturwissenschaften – Physik in der Schule, 60(2), 29–33. Vyhledej v Google Scholar

[11] Hoffman, L., Häußler, P. & Lehrke, M. (1998). Die IPN-Interessenstudie. Kiel: IPN. Vyhledej v Google Scholar

[12] Johansson, K.E., Kobel, M., Hillebrandt, D., Engeln, K. & Euler, M. (2007). European Vyhledej v Google Scholar

[13] particle physics masterclasses make students into scientists for a day. In Physics Vyhledej v Google Scholar

[14] Education, 42(6), 636–644. Vyhledej v Google Scholar

[15] Krapp, A. (1992). Das Interessenkonstrukt. In Krapp, A., Prenzel, M. (Eds.), Interesse, Vyhledej v Google Scholar

[16] Lernen, Leistung (297–329). Münster. Vyhledej v Google Scholar

[17] Krapp, A. (2006). Interesse. In Rost, D. H. (Ed.), Handw¨orterbuch Pädagogische Vyhledej v Google Scholar

[18] Psychologie (280–290). Weinheim: Beltz Verlag. Vyhledej v Google Scholar

[19] Pawek, C. (2009). Schülerlabore als interessefördernde außerschulische Lernumgebung Vyhledej v Google Scholar

[20] für Schülerinnen und Schüler aus der Mittel- und Oberstufe [Dissertation]. Vyhledej v Google Scholar

[21] Christian-Albrechts-Universität zu Kiel. Vyhledej v Google Scholar

[22] Rudolf, M. & Müller, J. (2012). Multivariate Verfahren. Göttingen: Hogrefe Verlag. Vyhledej v Google Scholar

Scientia in educatione

Development of Interest in Particle Physics as an Eﬀect of School Events in an Authentic Setting

Jak citovat

Abstrakt

Reference

Stažení

Licence