Redefinícia mólu – pozadie zmien v SI sústave a ich vplyv na vzdelávanie

Romana Schubertová; Ľubomír Held

doi:10.14712/18047106.212

Vol 6 No 2 (2015): sciED Diskusní příspěvek

Redefinícia mólu – pozadie zmien v SI sústave a ich vplyv na vzdelávanie

Romana Schubertová, ¹ Ľubomír Held,

Univerzita Mateja Bela, Banská Bystrica

DOI: https://doi.org/10.14712/18047106.212

PDF

Jak citovat

Schubertová, R., & Held, Ľ. (2015). Redefinícia mólu – pozadie zmien v SI sústave a ich vplyv na vzdelávanie. Scientia in educatione, 6(2), 121-129. https://doi.org/10.14712/18047106.212

Stánhout citace

Abstrakt

Predkladaný príspevok prepája aktuálnu diskusiu o redefinícii základných jednotiek SI sústavy s vyučovaním chémie. Plánovaná definícia mólu má byť založená na presnom stanovení Avogadrovej konštanty. Problémy, ktoré sú spojené s takýmto definovaním mólu, vychádzajú však aj zo samotnej histórie veličiny látkové množstvo. Jedným zo základných problémov tohto charakteru je, že látkové množstvo je spomedzi základných veličín jedinou diskontinuálnou veličinou, ktorej jednotka mól nebola zavedená na základe vlastností prírody, ale na základe ľudskej dohody. Je teda otázne či je mól zaradený medzi základné jednotky SI sústavy logicky správne. Aj z tohto dôvodu je veličina látkové množstvo zaujímavá taktiež z didaktického hľadiska, ktoré je v príspevku diskutované.

Reference

Bara´nski, A. (2012). The Atomic Mass Unit, the Avogadro Constant, and the Mole: a Way to Understanding. Journal of Chemical Education, 89(1), 97–102. Vyhledej v Google Scholar
BIPM. (2013). Draft 9th Brochure. Dostupné z http://www.bipm.org/utils/common/pdf/si brochure draft ch123 Vyhledej v Google Scholar
De Bi`evre, P. (2007). Numerosity Versus Mass. Accreditation and Quality Assurance, 12(5), 221–222. Vyhledej v Google Scholar
De Bi`evre, P. (2011). Integer numbers and their ratios are key concepts in describing the interactions of atoms and molecules. Accreditation and Quality Assurance, 16(3), 117–120. Vyhledej v Google Scholar
Furio, C. (2000). Difficulties in Teaching the Concepts “Amount of Substance” and “Mole”. International Journal of Science Education, 22(12), 1 285–1 303. Vyhledej v Google Scholar
Held, Ľ. (1985). Osvojovanie pojmu „látkové množstvo": metodický list. Bratislava: Ústredný ústav pre vzdelávanie učiteľov. Vyhledej v Google Scholar
Held, Ľ. (2011). Konfrontácia koncepcií prírodovedného vzdelávania v Európe. Scientia in educatione, 2(1), 69–79. Vyhledej v Google Scholar
Hill, T. P. (2011). Criticisms of the proposed “new SI”. Accreditation and Quality Assurance, 16(8), 471–472. Vyhledej v Google Scholar
Hill, T. P. & Khruschov, V. V. (2013). Is there an objective need for an urgent redefinition of the kilogram and mole? Measurement Techniques, 56, 747–752. Vyhledej v Google Scholar
Johansson, I. (2011). The Mole is Not an Ordinary Measurement Unit. Accreditation and Quality Assurance, 16(8–9), 467–470. Vyhledej v Google Scholar
Leonard, B. P. (2011a). The avo (Av), gali (G), entity (ent) and exact dalton. Accreditation and Quality Assurance, 16(3), 173–174. Vyhledej v Google Scholar
Leonard, B. P. (2011b). Alternative interpretations of the mole and the ideal gas equation. Accreditation and Quality Assurance, 16, 577–581. Vyhledej v Google Scholar
Leonard, B. P. (2011c). Why the invariant atomic-scale unit, entity, is essential for understanding stoichiometry without ‘Avogadro anxiety’. Accreditation and Quality Assurance, 16(3), 133–141. Vyhledej v Google Scholar
Meinrath, G. (2011). The mole: definition versus practical use. Accreditation and Quality Assurance, 16(3), 167–170. Vyhledej v Google Scholar
Mills, I. M. (1995). Unity as a unit. Metrologia, 31, 537. Vyhledej v Google Scholar
Milton, M. J. T. (2011). Reasonable scope for change. Accreditation and Quality Assurance, 16(11), 575–576. Vyhledej v Google Scholar
Padilla, K. & Furio Mas, C. (2008). The Importance of History and Philosophy of Science in Correcting Distorted Views of “Amount of Substance” and “Mole” Concepts in Chemistry Teaching. Science and Education, 17(4), 403–424. Vyhledej v Google Scholar
Pavese, F. (2011). Some Reflection on the Proposed Redefinition of the Unit for the Amount of Substance and of Other SI Units. Accreditation and Quality Assurance, 16(8–9), 161–165. Vyhledej v Google Scholar
Petera, M. (1988). Mnohost a její měrné jednotky. Poznatky teoretické metrologie (teorie měření) využitelné k logickému a srozumitelnému výkladu kvantifikačních pojmů a výpočtů v chemii. Praha. Vyhledej v Google Scholar
Price, G. & De Bi`evre, P. (2009). Simple Principles for Metrology in Chemistry: Identifying and Counting. Accreditation and Quality Assurance, 14(6), 295–305. Vyhledej v Google Scholar
Price, G. (2010). Failures of Global Measurement System. Part 1: the Case of Chemistry. Accreditation and Quality Assurance, 15(7), 421–427. Vyhledej v Google Scholar
Price, G. (2011). A skeptic’s review of the New SI. Accreditation and Quality Assurance, 16(3), 121–132. Vyhledej v Google Scholar
Richard, P. & Ullrich, J. (2014). Joint CCM and CCU roadmap towards the redefinition of the SI in 2018. Dostupné z http://www.bipm.org/en/measurement-units/new-si/ Vyhledej v Google Scholar
Rocha-Filho, R. C. (2011). Reproposition of numerosity as the SI base quantity whose unit is the mole. Accreditation and Quality Assurance, 16(3), 155–159. Vyhledej v Google Scholar
Schubertová, R. (2014). Induktívne osvojovanie pojmu látkové množstvo [Dizertačná práca]. Trnava: Trnavská Univerzita. Vyhledej v Google Scholar
Slavíček, P. (2012). Avogadrova konstanta: 201 let počítání molekul. Chemické listy, 106, 1 023–1 028. Vyhledej v Google Scholar
Šramko, T. et al. (1991). Chémia 8: pre 8. ročník základnej školy. Bratislava: Slovenské Pedagogické Nakladateľstvo. Vyhledej v Google Scholar
Tifi, A. (2012). Dismissing the Mole Concept. La Chimica nella Scuola, 34(3), 368–371. Vyhledej v Google Scholar
Vicenová, H. & Ganajová, M. (2012). Chémia pre 9. ročník základnej školy a 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom. Bratislava: EXPOL PEDAGOGIKA. Vyhledej v Google Scholar

Licence

Autoři, kteří publikují v tomto časopise, souhlasí s následujícími body:

Autoři si ponechávají copyright a garantují časopisu právo prvního publikování, přitom je práce zároveň licencována pod Creative Commons Attribution licencí, která umožňuje ostatním sdílet tuto práci s tím, že přiznají jejího autora a první publikování v tomto časopisu.
Autoři mohou vstupovat do dalších samostatných smluvních dohod pro neexkluzivní šíření práce ve verzi, ve které byla publikována v časopise (například publikovat ji v knize), avšak s tím, že přiznají její první publikování v tomto časopisu.
Autorům je dovoleno a doporučováno, aby zpřístupnili svou práci online (například na svých webových stránkách) před a v průběhu redakčního řízení jejich příspěvku, protože takový postup může vést k produktivním výměnám názorů a také dřívější a vyšší citovanosti publikované práce (Viz Efekt otevřeného přístupu).

[1] Bara´nski, A. (2012). The Atomic Mass Unit, the Avogadro Constant, and the Mole: a Way to Understanding. Journal of Chemical Education, 89(1), 97–102. Vyhledej v Google Scholar

[2] BIPM. (2013). Draft 9th Brochure. Dostupné z http://www.bipm.org/utils/common/pdf/si brochure draft ch123 Vyhledej v Google Scholar

[3] De Bi`evre, P. (2007). Numerosity Versus Mass. Accreditation and Quality Assurance, 12(5), 221–222. Vyhledej v Google Scholar

[4] De Bi`evre, P. (2011). Integer numbers and their ratios are key concepts in describing the interactions of atoms and molecules. Accreditation and Quality Assurance, 16(3), 117–120. Vyhledej v Google Scholar

[5] Furio, C. (2000). Difficulties in Teaching the Concepts “Amount of Substance” and “Mole”. International Journal of Science Education, 22(12), 1 285–1 303. Vyhledej v Google Scholar

[6] Held, Ľ. (1985). Osvojovanie pojmu „látkové množstvo": metodický list. Bratislava: Ústredný ústav pre vzdelávanie učiteľov. Vyhledej v Google Scholar

[7] Held, Ľ. (2011). Konfrontácia koncepcií prírodovedného vzdelávania v Európe. Scientia in educatione, 2(1), 69–79. Vyhledej v Google Scholar

[8] Hill, T. P. (2011). Criticisms of the proposed “new SI”. Accreditation and Quality Assurance, 16(8), 471–472. Vyhledej v Google Scholar

[9] Hill, T. P. & Khruschov, V. V. (2013). Is there an objective need for an urgent redefinition of the kilogram and mole? Measurement Techniques, 56, 747–752. Vyhledej v Google Scholar

[10] Johansson, I. (2011). The Mole is Not an Ordinary Measurement Unit. Accreditation and Quality Assurance, 16(8–9), 467–470. Vyhledej v Google Scholar

[11] Leonard, B. P. (2011a). The avo (Av), gali (G), entity (ent) and exact dalton. Accreditation and Quality Assurance, 16(3), 173–174. Vyhledej v Google Scholar

[12] Leonard, B. P. (2011b). Alternative interpretations of the mole and the ideal gas equation. Accreditation and Quality Assurance, 16, 577–581. Vyhledej v Google Scholar

[13] Leonard, B. P. (2011c). Why the invariant atomic-scale unit, entity, is essential for understanding stoichiometry without ‘Avogadro anxiety’. Accreditation and Quality Assurance, 16(3), 133–141. Vyhledej v Google Scholar

[14] Meinrath, G. (2011). The mole: definition versus practical use. Accreditation and Quality Assurance, 16(3), 167–170. Vyhledej v Google Scholar

[15] Mills, I. M. (1995). Unity as a unit. Metrologia, 31, 537. Vyhledej v Google Scholar

[16] Milton, M. J. T. (2011). Reasonable scope for change. Accreditation and Quality Assurance, 16(11), 575–576. Vyhledej v Google Scholar

[17] Padilla, K. & Furio Mas, C. (2008). The Importance of History and Philosophy of Science in Correcting Distorted Views of “Amount of Substance” and “Mole” Concepts in Chemistry Teaching. Science and Education, 17(4), 403–424. Vyhledej v Google Scholar

[18] Pavese, F. (2011). Some Reflection on the Proposed Redefinition of the Unit for the Amount of Substance and of Other SI Units. Accreditation and Quality Assurance, 16(8–9), 161–165. Vyhledej v Google Scholar

[19] Petera, M. (1988). Mnohost a její měrné jednotky. Poznatky teoretické metrologie (teorie měření) využitelné k logickému a srozumitelnému výkladu kvantifikačních pojmů a výpočtů v chemii. Praha. Vyhledej v Google Scholar

[20] Price, G. & De Bi`evre, P. (2009). Simple Principles for Metrology in Chemistry: Identifying and Counting. Accreditation and Quality Assurance, 14(6), 295–305. Vyhledej v Google Scholar

[21] Price, G. (2010). Failures of Global Measurement System. Part 1: the Case of Chemistry. Accreditation and Quality Assurance, 15(7), 421–427. Vyhledej v Google Scholar

[22] Price, G. (2011). A skeptic’s review of the New SI. Accreditation and Quality Assurance, 16(3), 121–132. Vyhledej v Google Scholar

[23] Richard, P. & Ullrich, J. (2014). Joint CCM and CCU roadmap towards the redefinition of the SI in 2018. Dostupné z http://www.bipm.org/en/measurement-units/new-si/ Vyhledej v Google Scholar

[24] Rocha-Filho, R. C. (2011). Reproposition of numerosity as the SI base quantity whose unit is the mole. Accreditation and Quality Assurance, 16(3), 155–159. Vyhledej v Google Scholar

[25] Schubertová, R. (2014). Induktívne osvojovanie pojmu látkové množstvo [Dizertačná práca]. Trnava: Trnavská Univerzita. Vyhledej v Google Scholar

[26] Slavíček, P. (2012). Avogadrova konstanta: 201 let počítání molekul. Chemické listy, 106, 1 023–1 028. Vyhledej v Google Scholar

[27] Šramko, T. et al. (1991). Chémia 8: pre 8. ročník základnej školy. Bratislava: Slovenské Pedagogické Nakladateľstvo. Vyhledej v Google Scholar

[28] Tifi, A. (2012). Dismissing the Mole Concept. La Chimica nella Scuola, 34(3), 368–371. Vyhledej v Google Scholar

[29] Vicenová, H. & Ganajová, M. (2012). Chémia pre 9. ročník základnej školy a 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom. Bratislava: EXPOL PEDAGOGIKA. Vyhledej v Google Scholar

Scientia in educatione

Redefinícia mólu – pozadie zmien v SI sústave a ich vplyv na vzdelávanie

Jak citovat

Abstrakt

Reference

Stažení

Licence

Nejčtenější články stejného autora (stejných autorů)