Postoje žáků k výuce fyziky v České republice – vybrané výsledky

Martina Kekule; Vojtěch Žák

doi:10.14712/18047106.53

Vol 1 No 1 (2010): sciED Výzkumné stati

Postoje žáků k výuce fyziky v České republice – vybrané výsledky

Martina Kekule, Vojtěch Žák,

DOI: https://doi.org/10.14712/18047106.53

PDF (angličtina)

Jak citovat

Kekule, M., & Žák, V. (2013). Postoje žáků k výuce fyziky v České republice – vybrané výsledky. Scientia in educatione, 1(1), 51-71. https://doi.org/10.14712/18047106.53

Stánhout citace

Abstrakt

Článek se zabývá vybranými výsledky dotazníkového šetření, které bylo provedeno v letech 2006 až 2008 v České republice. Šetření se zúčastnilo téměř 1900 žáků druhého stupně základních škol (příp. odpovídajících ročníků víceletých gymnázií) a více než 2000 studentů středních škol. Respondenti vyjadřovali své názory pomocí čtyřstupňové Likertovy škály na tvrzení, která se týkala příčin, proč se učí fyziku, a obecných témat a aktivit, které by chtěli (nebo nechtěli) dělat v hodinách fyziky. Odpovědi byly analyzovány podle typu školy a pohlaví respondentů. Hlavní nálezy a závěry jsou zmíněny a diskutovány v článku.

Reference

ANDĚL, J. Statistické metody. Praha : Matfyzpress, 2003. Vyhledej v Google Scholar
DVOŘÁK, L. (ed.). Lze učit fyziku zajímavěji a lépe? Příručka pro učitele. Praha : Matfyzpress, 2008. Vyhledej v Google Scholar
ELBANOWSKA-CIEMUCHOWSKA, S. Baví fyzika žáky v Polsku? In . . . aby fyzika žáky bavila. . . 2, Vlachovice 19.–22. 10. 2005, 2005, p. 25–33. Vyhledej v Google Scholar
European Commission. Europe needs more scientists. Report by the High Level Group on Increasing Human Resources for S&T in Europe. Brussels, 2004. Vyhledej v Google Scholar
FISCHER, H. J., HORSTENDAHL, M. Motivation and Learning Physics. Research and Science Education, 27 (3), 1997, p. 411–424. Vyhledej v Google Scholar
GARDNER, P. L. Attitudes to science. Studies in Science Education, 2, 1975, p. 1–41. Vyhledej v Google Scholar
GAVORA, P. Úvod do pedagogického výzkumu. Brno : Paido, 2000. Vyhledej v Google Scholar
JENKINS, E. W. The Student Voice and School Science Education. Studies in Science Education, Vol. 42, 2006, p. 49. Vyhledej v Google Scholar
KENNEDY, P. Preparing for the the twenty-first century. New York : Random House, 1993. Vyhledej v Google Scholar
KRAPP, A. Structural and dynamic aspects of interest development: theoretical considerations from an ontogenetic perspective. Learning and Instruction, 12, 2002, p. 383–409. Vyhledej v Google Scholar
LAVONEN, J., BYMAN, R., JUUTI, K., MEISALO, V., UITTO, A. Pupil Interest in Physics: A Survey in Finland. Availaible on-line http://http://www.naturfagsenteret.no/tidsskrift/Nordina 205 Lavonen.pdf Vyhledej v Google Scholar
MARSAGLIA, G., TSANG, W. W., WANG, J. Evaluating Kolmogorov’s Distribution. Journal of Statistical Software, 8 (18), 2003. Vyhledej v Google Scholar
MITCHELL, M. Situational interest: Its multifaceted structure in the secondary school mathematics classroom. Journal of Educational Psychology, 85, 1993, p. 424–436. Vyhledej v Google Scholar
OWEN, S., DICKSON, D., STANISSTREET, M., BOYES, E. Research in Science & Technological Education, 26 (2), 2008, p. 113–128. Vyhledej v Google Scholar
PRŮCHA, J. Moderní pedagogika. Praha : Portál, 2002. Vyhledej v Google Scholar
PRŮCHA, J. (ed.). Pedagogická encyklopedie. Praha : Portál, 2009. Vyhledej v Google Scholar
REISS, M. Understanding science lessons: five years of science teaching. Buckingham : Open University Press, 2000. Vyhledej v Google Scholar
The Relevance of Science Education. Availaible on-line http://www.ils.uio.no/english/rose/ 2006. Vyhledej v Google Scholar
SJøBERG, S., SCHREINER, C. How do students perceive science and technology? Science in School, (1), 2006, p. 66–69. Vyhledej v Google Scholar
SVOBODA, E., Höfer, G. Názory a postoje žáků k výuce fyziky. Matematika–fyzika–informatika, No. 4, 2006/2007, p. 212–223. Vyhledej v Google Scholar
SVOBODA, E., HÖFER, G. Názory a postoje žáků k výuce fyziky (2. část). Matematika–fyzika–informatika, No. 5, 2006/2007, p. 280–288. Vyhledej v Google Scholar
WILLIAMS, Ch., STANISSTREET, M., SPALL, K., BOYES, E., DICKSON, D. Why aren’t secondary students interested in physics? Physics Education, 38(4), 2003, p. 324–329. Vyhledej v Google Scholar

Licence

Autoři, kteří publikují v tomto časopise, souhlasí s následujícími body:

Autoři si ponechávají copyright a garantují časopisu právo prvního publikování, přitom je práce zároveň licencována pod Creative Commons Attribution licencí, která umožňuje ostatním sdílet tuto práci s tím, že přiznají jejího autora a první publikování v tomto časopisu.
Autoři mohou vstupovat do dalších samostatných smluvních dohod pro neexkluzivní šíření práce ve verzi, ve které byla publikována v časopise (například publikovat ji v knize), avšak s tím, že přiznají její první publikování v tomto časopisu.
Autorům je dovoleno a doporučováno, aby zpřístupnili svou práci online (například na svých webových stránkách) před a v průběhu redakčního řízení jejich příspěvku, protože takový postup může vést k produktivním výměnám názorů a také dřívější a vyšší citovanosti publikované práce (Viz Efekt otevřeného přístupu).

[1] ANDĚL, J. Statistické metody. Praha : Matfyzpress, 2003. Vyhledej v Google Scholar

[2] DVOŘÁK, L. (ed.). Lze učit fyziku zajímavěji a lépe? Příručka pro učitele. Praha : Matfyzpress, 2008. Vyhledej v Google Scholar

[3] ELBANOWSKA-CIEMUCHOWSKA, S. Baví fyzika žáky v Polsku? In . . . aby fyzika žáky bavila. . . 2, Vlachovice 19.–22. 10. 2005, 2005, p. 25–33. Vyhledej v Google Scholar

[4] European Commission. Europe needs more scientists. Report by the High Level Group on Increasing Human Resources for S&T in Europe. Brussels, 2004. Vyhledej v Google Scholar

[5] FISCHER, H. J., HORSTENDAHL, M. Motivation and Learning Physics. Research and Science Education, 27 (3), 1997, p. 411–424. Vyhledej v Google Scholar

[6] GARDNER, P. L. Attitudes to science. Studies in Science Education, 2, 1975, p. 1–41. Vyhledej v Google Scholar

[7] GAVORA, P. Úvod do pedagogického výzkumu. Brno : Paido, 2000. Vyhledej v Google Scholar

[8] JENKINS, E. W. The Student Voice and School Science Education. Studies in Science Education, Vol. 42, 2006, p. 49. Vyhledej v Google Scholar

[9] KENNEDY, P. Preparing for the the twenty-first century. New York : Random House, 1993. Vyhledej v Google Scholar

[10] KRAPP, A. Structural and dynamic aspects of interest development: theoretical considerations from an ontogenetic perspective. Learning and Instruction, 12, 2002, p. 383–409. Vyhledej v Google Scholar

[11] LAVONEN, J., BYMAN, R., JUUTI, K., MEISALO, V., UITTO, A. Pupil Interest in Physics: A Survey in Finland. Availaible on-line http://http://www.naturfagsenteret.no/tidsskrift/Nordina 205 Lavonen.pdf Vyhledej v Google Scholar

[12] MARSAGLIA, G., TSANG, W. W., WANG, J. Evaluating Kolmogorov’s Distribution. Journal of Statistical Software, 8 (18), 2003. Vyhledej v Google Scholar

[13] MITCHELL, M. Situational interest: Its multifaceted structure in the secondary school mathematics classroom. Journal of Educational Psychology, 85, 1993, p. 424–436. Vyhledej v Google Scholar

[14] OWEN, S., DICKSON, D., STANISSTREET, M., BOYES, E. Research in Science & Technological Education, 26 (2), 2008, p. 113–128. Vyhledej v Google Scholar

[15] PRŮCHA, J. Moderní pedagogika. Praha : Portál, 2002. Vyhledej v Google Scholar

[16] PRŮCHA, J. (ed.). Pedagogická encyklopedie. Praha : Portál, 2009. Vyhledej v Google Scholar

[17] REISS, M. Understanding science lessons: five years of science teaching. Buckingham : Open University Press, 2000. Vyhledej v Google Scholar

[18] The Relevance of Science Education. Availaible on-line http://www.ils.uio.no/english/rose/ 2006. Vyhledej v Google Scholar

[19] SJøBERG, S., SCHREINER, C. How do students perceive science and technology? Science in School, (1), 2006, p. 66–69. Vyhledej v Google Scholar

[20] SVOBODA, E., Höfer, G. Názory a postoje žáků k výuce fyziky. Matematika–fyzika–informatika, No. 4, 2006/2007, p. 212–223. Vyhledej v Google Scholar

[21] SVOBODA, E., HÖFER, G. Názory a postoje žáků k výuce fyziky (2. část). Matematika–fyzika–informatika, No. 5, 2006/2007, p. 280–288. Vyhledej v Google Scholar

[22] WILLIAMS, Ch., STANISSTREET, M., SPALL, K., BOYES, E., DICKSON, D. Why aren’t secondary students interested in physics? Physics Education, 38(4), 2003, p. 324–329. Vyhledej v Google Scholar

Scientia in educatione

Abstrakt

Reference

Stažení

Licence