Rekonceptualizace portrétní malby studentů umění generace Z s využitím umělé inteligence a nových médií
Didaktické implikace pro výuku umění
DOI:
https://doi.org/10.14712/23362189.2025.4939Klíčová slova:
výtvarné vzdělávání, umělá inteligence, AI, portrét, tvořivost, didaktika anglického jazyka, generace Z, poshumanismusAbstrakt
Text zkoumá, jak studenti výtvarného oboru generace Z přehodnocují tradiční žánr portrétu a s využitím umělé inteligence (AI) a nových médií zkoumají fluidní hranice mezi přírodou, člověkem a strojem. Prostřednictvím výzkumu založeného na umění výtvarně-výzkumný projekt „Hranice člověka“ ukázal, že studenti vnímají lidskou chybovost, nedokonalost a omylnost jako jedinečné vlastnosti, které člověka odlišují od strojů a jež jsou zdrojem jeho tvořivosti. Studie ukazuje na posun ve vnímání technologií: od technického prostředku ke spoluautorství a partnerskému dialogu, jenž podporuje kritické myšlení, schopnost plánování a mezioborové dovednosti tvůrců. Zjištění nabízejí didaktickou inspiraci pro integraci AI do výtvarného vzdělávání, jež podporuje rozvoj klíčových měkkých dovedností významných napříč všemi vzdělávacími obory a disciplínami.
Reference
Barone, T., & Eisner, E. W. (2011). Arts based research. Sage.
https://doi.org/10.4135/9781452230627
Bennett, M. (2024, October 7). Artificial intelligence vs. human intelligence: Differences explained. TechTarget.
Braidotti, R. (2013). The Posthuman. Polity.
Francis, T., & Hoefel, F. (2018). "True Gen": Generation Z and its implications for companies. McKinsey & Company.
Hamilton, S., & Aaker, J. (2024). Humanity in the age of AI. Stanford School of Business.
Hayles, N. K. (1999). How we became posthuman: Virtual bodies in cybernetics, literature, and informatics. University of Chicago Press.
https://doi.org/10.7208/chicago/9780226321394.001.0001
Kihlstrom, J. F., & Cantor, N. (2000). Social intelligence. In R. J. Sternberg (Ed.), Handbook of intelligence. Cambridge University Press.
https://doi.org/10.1017/CBO9780511807947.017
Leavy, P. (2015). Method meets art: Arts-based research practice. Guilford Press.
Sternberg, R. (1989). The triarchic mind: A new theory of intelligence. Viking.
